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代表作： 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 小说集《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》 拓展： 　　有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。 视觉 听觉 （写我对赵庄的依恋之情） 大白鱼：比喻，富有神话色彩 老渔父的喝彩 表现了孩子们欢快的心情和驾船技术的高超 B、阅读24——27小节，讨论： 1、这一部分写了一个非常有趣的情节是： 偷吃罗汉豆 2、这时的心情和去看戏时的心情有何不同？ 1、叙述者 2、双喜 3、阿发 请3位同学朗读24~30段 讨论：这几段写偷豆要表现什么？ 整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程 对付八公公的议论 充满了童心和野趣 酿成了罗汉豆的无比美味 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。 第三部分 看戏后的余波 自读第31至40自然段，讨论六六一公公的形象。 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 ⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 ——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 ⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” ——表现六一公公淳朴、好客。 ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。 ——表现六一公公好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃 ——表现六一公公淳朴、好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 ——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ——表现双喜聪明、细心。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 ——表现双喜考虑事情周到。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 ——表现双喜考虑事情周到。 ⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 ——表现双喜反应灵敏。 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。 * 鲁迅 教学目标 体会小说景物描写的作用. 体会小说刻画人物性格的方法. 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。 作者介绍： 解题： 社,原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 l. 了解课文内容，标出段序。 2．画出自己难以读准、难以理解的字词。 3.（1）本文的体裁是什么？ （2）这种体裁的三要素是什么？ 你能找出本文的三要素吗？ 读课文并思考 ４.本文的中心事件是什么?根据中心事件划分课文结构． 归省 秩秩斯干幽幽南山 行辈 惮 絮叨 宽慰 伊 竭力 怠慢 装模装样 撺掇 驳回 潺潺 凫水 前篙 朦胧 一磕 一哄 蕴藻 屹立 家眷 踱来踱去 皎洁 漂渺 旺相 撮 桕树 纠葛 棹 楫 好歹 xǐng zhì gān háng dàn xù dāo wèi yī jié dài mú cuān duo bó Chán fú gāo méng lóng kē hòng yùn yì juà