民办教育有别于公办教育首先公办教育是由国家财政国家税收划拨.DOC

民办教育有别于公办教育：首先，公办教育是由国家财政、国家税收划拨，公办学校的老师没有生存危机；其次，民办学校的学生是交付了高昂的学费的，家长的期望值是要得到一个更良好上等的教育，而公办学生的学费同样是由国家垫资，对学校教育的要求和定位是不同的。这就决定了，民办教育首先要能高质量的完成公办教育所要完成的所有职能，其次民办教育要有高于公办教育的自己独有的特色。 ——黄屹东 我校教师的文化学历和职称都大大超过了教师法的要求，但业务真正过得硬的为数并不多，象我们这样一个有规模有一定的知名度的学校，需要有大批业务上过硬的教师。办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。 ——沈烨 为社会培养优质人才，让家长省心、放心、满意是民办学校办学的目的之一。一些民办学校在处理家校关系问题上有很多创新，如家长开放日、家长理事会等在深度与广度上都超出一般学校的做法，起到了形成合力、共促成长的作用。 作为学校，必须要以贯彻教育方针为宗旨，以培育学生健康成长为办学目的，加强管理、全面育人。只有如此，才能真正赢得家长的信任，办出一个高品质的学校。 ——杨晨辉 我们从事的是普普通通的职业，但是这份职业却是不平凡的，因为我们是在育人，育人须以德为先。职业的需要，世俗的界定，教师是品格高尚的群体。教师的自我定位要高，应自觉地、持之以恒地加强自身品德修养，成为思想素质高的人，学校可以定期进行教师政治思想学习，开办讲座、座谈，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。 我校大部分教师教育教学经验丰富，但是知识积淀很少，这就要求教师从各方面汲取知识，提高理论水平与专业知识储备。目前，教师没有养成学习的习惯，一是缺少时间，没有珍视读书的价值，没有体验读书的快乐，二是过重的工作负担，几乎使读书成了教师的奢侈品。但教师的成长离不开学习，要处理好工作和学习之间的矛盾，教师就要善于学习。学校可以提供教师继续深造学习的机会，让教师重新畅游知识的海洋。 ——路遥 我认为学校应该成为教师事业的发源地、情感的栖息地、生命的归属地、生活的避风港、才华的大展台。一批有远见的办学者和管理者为了打造一支优秀教师队伍，以丰厚待遇吸引人、以事业发展人、以感情留住人，积聚了一大批的教育精英，形成了一支有战斗力的教师队伍，教育教学质量逐年提高，在社会上颇具影响力，品牌学校的形象开始形成。因此相对稳定的教师队伍是学校成为品牌学校的保障。 品牌学校之所以是品牌，学校的教育教学质量是生命线。民办学校要想提高自己的教育教学质量，不是复制“洋思”、“杜郎口”就可以实现的，而是要根据自己学校的特点、学生的特点制订相应的教育教学计划，不断磨砺高效的课堂，教育教学质量才能有实质性的提高。近年来，我们学校以课程改革为突破口，加大了对有效课堂的研讨力度，学校的教育教学质量实现了跨越式的发展，赢得了家长和社会的口碑，“优质精品学校”的美好愿景基本实现。 ——陆燕芬 以崇高精神鼓舞人。作为民办学校，师生来自全国各地，其本身具有一定的地域文化特色，本着“和而不同”，通过加强政治学习、树立师德标兵、开展团队互助、建立“职工之家”等途径与措施，引导教职员以“我与学校共成长，与事业同发展”为共同价值追求，把人际关系建立在“平等、尊重、合作”的基础之上，培养师生员工具有“海纳百川”的博大胸襟，做到不仅能帮人之难，更要能谅人之过，不仅具有“讲团结”的政治素养，还具有“善团结”的基本能力，使“人文”精神建立在学校发展和深厚的文化底蕴之上。形成了教师安心教书、潜心育人，学生静心读书、安心学习的良好局面。 ——施玲娴 对学校的期盼，就是希望既要坚持理想，又绝不脱离现实。在理想与现实的纠结中毅行。没有理想，就不会有未来。但如果放弃了现实，那就等于放弃了今天，也失去了看到明天的希望。低负高效，应该是学校永远的追求。假如每师每生，都能做到低负高效，日积月累，常年下来，自然会有不同。所以，评价机制就要充分考虑这些因素。评价其实是很难的事情，评价教育更是难上加难。因为分数绝不等同于实实在在的产品。 ——李公谦 我校是民办学校，近几年来发展迅速、成绩显著，这与领导的倾心付出，老师们的顽强拼搏是分不开的。面向未来，我校有着自主办学的优势，同时也面临着诸多机遇和挑战。所以，我们必须思考如何提高办学水准，如何提升教学品质。 展望未来，任重道远。作为教师的我们，应以学校的发展为一切根本，遵循学校的一切规章制度，努力为学校为学生提升自己的内涵，为“打造教育品牌，努力办好让人民满意学校”贡献自己的力量。 ——耿爱芽 校园文化能推动学校管理改革，提高学校办学效益；促进学校教师队伍建设，提高教师整体素质；促进学生的发展，提高学生学习生活、精神生活质量。校园文化规范、主导着学校每个成员的言行，在潜移默化中影响着每个成员的思维与行动。 除了每