一直在路上…2012.12.27丹阳市二等奖.docVIP

PAGE PAGE 2 一直在路上… 丹阳市第九中学 许蔼灵 从为人弟子，到为人师表，我在路上； 身为教师，是我的幸运，因为我正走在光辉的道路上； 身为教师，是我的快乐，因为我正从事着伟大的事业。 还记得，小的时候，妈妈问我：“你最崇拜谁？”我毫不犹豫地回答:“老师！” 还记得，上学以后，在我心中，老师就是最可爱的人； 在毕业志愿栏里我毫不犹豫地写下了“师范”二字。 曾经的崇拜，就像一颗种子，深藏在我幼小的心灵中，生根发芽，开花结果，最终成就了今天的我！ 成长在路上 还记得，那年我背着行囊步入了师范学校大学。在那里，校风严谨、学风浓郁、规范严格，师范的求学经历，让我明白了教师这两个字的深刻含义：“学高为师，身正为范”。 毕业后，我带着一脸稚气和一股子兴奋劲走上了讲台，还当上了班主任，满腔热情地融入到与我年龄相差不大的学生当中。初执教鞭，站在讲台上，我的心禁不住微微颤动，担心自己没有能力去跟孩子们沟通，担心孩子们不会听话，所以故意板着脸，装出一副严肃的样子。可面对着这群调皮、可爱的孩子，看着那几十双眼睛里传递着对新老师的好奇、信任与敬佩的神情时，我暗暗地松了口气，上课前的忧愁、担心也一扫而光了。然而，我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的“游戏”。他们上课时有的挤眉弄眼，有的交头接耳，做起了小动作。对此我当然是决不容许，将他们几个狠狠地训斥了一顿。此后我发现孩子们眼中的神采在渐渐消失，他们开始疏远我，不愿意跟我沟通，还很怕我。此时，我的心又禁不住颤动起来，我扪心自问：“是不是我做错了？” 这时，熟知孩子心理的前辈们告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我用从老教师那里得到的灵丹妙药— —爱心，去关心每一位学生，去和学生交朋友。我尽量寻找每个学生身上的闪光点，根据他们各自的个性让每个学生树立起自信心。这样，我与孩子们之间建立起了既是老师，又是朋友的良好关系；而我，也不再是一个刚刚踏出大学校门走上讲台的稚嫩老师了，迅速适应了从学生到教师的角色转换，这都得感谢前辈们的悉心教导，让我成长成熟，渐入佳境。 幸福在路上 清晨，当黎明的曙光照进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最优美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。 2007年我被安排到别的学校任教，当时，我只想悄悄的离开，不愿让学生知道此事。可是，不知学生们从哪里得知我要调离的消息，他们一个个偷偷的来到办公室找我，用他们稚嫩的声音挽留我。此时，我看着一张张幼稚的脸上那种期待、留恋、不舍的眼神，我鼻子一酸眼泪情不自禁就要流下来；这一刻，我深深的体会到“老师”二字的重量。我告诉自己，身为老师，我是幸福的。 付出在路上 来到新环境，虽然没有再担任班主任，但是面对新的学生、面对更严格的要求，我深感压力倍增。我时刻提醒自己，要努力向先行者学习，向身边的每一位同事学习，望着那些在教育战线上兢兢业业几十年仍孜孜不倦，青丝渐白痴心不改的老教师，突然崇拜之情油然而生，“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不正诠释了教师的真谛吗？ 是啊！既定目标，坚定上路，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 于是，我开始了一次又一次的努力，一次又一次的尝试；有时候，会很累；有时候，会很苦。但是，每当看到那些所谓的“坏学生”，悄悄发生着一些积极的变化，取得喜人的进步和成长，对我投来信任与依赖的目光时，就算再累我也觉得值了！ 有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我铺就的平坦而宽阔的道路上稳步地奔向前方，奔向未来，去实现他们的理想。 就像鲜花需要绿叶来衬托，我甘愿勇敢地去做绿叶的事业，让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它