1-老人与海鸥-课件3.pptVIP

自由读课文，给段落标上序号，注意将字音读准确，句子读通顺，看看有哪些不懂的词语，作上记号，可以和同桌一起交流。 从课文中找出老人与海鸥之间关系的句子，并用一个词语概括老人与海鸥之间的关系。 理解什么是“亲人”。你觉得课文中是谁把谁当成亲人？ 用较快的速度默读课文，看看课文的哪些段落写出了老人把海鸥当作了亲人，哪些段落写出了海鸥把老人当作了亲人？ 有感情地朗读课文。划出课文中让你特别感动的语句读一读，体会老人和海鸥之间的深厚感情。 自由朗读课文的第一部分，边读边想，从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照顾？ 这起起落落的海鸥，翻飞的白色，谱成了一篇有声有色的乐谱。在这乐谱里，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 这句话是什么意思？你觉得老人呼唤海鸥与一般人有什么不同？你从中体会到什么？ 从老人的外表描写，你能感受到什么？ “朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。” 你从这句话能体会到什么？ 读课文第二部分，感受海鸥对老人的送别。想一想，海鸥的哪些举动让你意想不到。画出令你感动的句子。 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 为什么叫声和姿势与平时大不一样？ 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰仪容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥为什么要这么做？ 为老人守灵，与老人做最后的告别，已经把老人当成了自己的亲人。因为老人十年如一日照顾喂养海鸥，把海鸥当作是自己的亲人，海鸥也把老人当作它们的亲人。 从这段话你还感受到了什么？ 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 海鸥为什么要这么做？你从“飞动的白色旋涡中”体会到了什么？