一滴眼泪换一滴水教师.docVIP

有效先学 自主探究 积极合作 踊跃展示 总结反思 自我拓展 实验中学导学案 第八课 一滴眼泪换一滴水 【学习目标】 了解雨果及其浪漫主义创作风格； 能围绕主要情节，结合场景描写，分析文中表达的人性美； 能分析对比手法对表达的作用。 【教材助读】 1.给下列加点字注音： 唆使（??? ）粗糙（??? ）镂刻（??? ）抽搐（???? ）蜷缩（???? ） 恫吓（ ?? ）憎恨（?? ）虫豸（?? ）缄默（??? ）菲薄（??? ） 2、结合文本分析出场人物的性格特征。 伽西莫多—— 爱斯梅拉达—— 副主教克洛德—— 观刑群众—— 预习反馈（用实物投影仪抽取部分学生的导学案【教材助读】完成情况进行展示，并请学生进行点评，教师作归纳总结，针对学生的掌握情况进行适当点拨纠错） 给下列加点的字注音 唆使（suō ）粗糙（cāo ）镂刻（lòu ）抽搐（chù? ）蜷缩（ quán ）恫 吓（ dong? ）憎恨（ zeng ）虫豸（ zhì ）缄默（ jiān? ）菲薄（ fěi? ） 2、伽西莫多——是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良。 爱斯梅拉达——美丽纯洁，天真善良，坦率开朗，多才多艺。在她身上集中体现了人性中最美好的一面。 副主教克洛德——人性恶的标本。虚伪狠毒，道貌岸然，内心阴险。 观刑群众——缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人的劣根性。 【课堂探究】 学生活动1 伽西莫多在喝爱斯梅拉达喂给他的水之前滚出一大颗眼泪，这滴眼泪有什么深刻的含义？ ①感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水他喝，充满了无限感激。 ②自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他的，但是他错了，他为自己误解爱斯梅拉达而流下了自责之泪。 ③悔恨之泪：伽西莫多不辨好坏，听信克洛德·孚罗洛的话，劫持爱斯梅拉达。他为自己的荒唐行径感到悔恨。 ④幸福之泪：对爱斯梅拉达在被他劫持后，自己受鞭刑的时候，能帮助自己，觉得异常的幸福。⑤觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也应该会想到克洛德·孚罗洛行为的不当。而当他因劫持受到笞刑时，克洛德·孚罗洛作为伽西莫多的惟一希望却弃他而去 学生活动2 观众也都被感动了，大家拍着手喊道：‘好极了，好极了！’”?这样写合理吗？ 小说不仅把外在美内在美统一的爱斯梅拉达与外表丑陋而内心善良的伽西莫多进行对照描写，也对照着写群众的表现：起先是嘲笑、侮辱伽西莫多，可是爱斯梅拉达给伽西莫多水喝的时候，他们又为这一动人的情景而欢呼。那么这到底是欢呼还是起哄呢?从“那情景无论如何是很动人的”、“观众也都被感动了”等描述可以肯定，这是发自内心的欢呼，而不是起哄。那么这样的描写是否和前面群众一贯的态度相矛盾呢?在前文中，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚蠢和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺。但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了最基本的人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。写爱斯梅拉达给仇人喂水，写民众为之欢呼，正是对人性之美的呼唤，充分表现了人性的力量。? 学生活动3在这样一个人世间，在这个美与丑的看台上，你看到了了多少美与丑的对比？ ①．伽西莫多的美与丑 ： 外表丑陋与内心善良懂得感恩 ②．伽西莫多与爱斯梅拉达：外表丑陋与漂亮迷人 ③．伽西莫多与副主教克洛德：善良朴实与阴险毒辣 ④．爱斯梅拉达与围观者： 善良有同情心与麻木无知 ⑤围观者前与后的表现：麻木无知与逐步觉醒 总结美丑对照原则：“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,恶与善并存,黑暗与光明相共。” 【当堂检测】 犯人已在前一天傍晚从诺伏监狱移禁到了波波罗广场口的圣?玛丽亚小教堂里，就在那儿过夜，每一名犯人有两位教士作伴。他们给关在一间有铁栅门的礼拜堂里，门前有两个轮流换班的哨兵。教堂门口，每边都有一列双排的宪兵，从门口直排到断头台前，并在断头机周围成了一个圆圈，留出一条约莫十尺宽的通道，在断头机周围，则留下一片将近一百尺的空地。其余一切地方都被男男女女的头填满了。许多女人把她们的小孩子扛在她们的肩头上，所以孩子们看得最清楚。平西奥山象是一家挤满了看客的露天大戏院。巴布诺街和立庇得街拐角上的两座教堂的阳台上也挤得满满的。台阶上象是一股杂色斑驳的海流，向门廊下拼命的挤，墙上每一年凹进去的地方都拱着活的雕像。伯爵说得不错，人生最动人的奇观就是死。  可是，虽然这一幕庄严的情景似乎应该令人肃静无哗，但人群里反而浮起一片很大的闹声，那是一片笑和欢呼所组成的闹声，显然在人们的眼里，这次杀人只是狂欢节的开幕典礼。…………当弗兰兹神