三阶段任务三.docVIP

Unit1 Can you play the guitar? 第一课时 一、教材分析 教材来自新目标七年级。本单元是七年级下册第一单元，以“谈论能力”为中心话题，运用情态动词“can”和“can’t”来表达自己的特长和询问别人所拥有的技能，以及自己不会不能做到的。本单元是情态动词学习的起始单元，会为进一步情态动词的其他用法奠定基础。　 二、教学目标 1、知识目标 （1）单词和短语：can, can’t, guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club, 短语play chess, play basketball等。 (2) 句型“Can you….? Yes , I can./ No ,I can’t.” 2、能力目标 能够谈论自己的特长，能力，喜好和意愿。 3、情感目标 通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。 三、教学重点、难点 (1)重点：熟练拼写和运用guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club. (2)难点：掌握和运用下列句型： —Can you swim? __Yes, I can./ No ,I can’t. 四、学情分析 我所任教的班级是七年级的学生。我校位于高寒山区, 英语学习有很大的困难，学生英语基础更是参差不齐。课堂上相当一部分学生由于基础或是个性差异原因对学习英语缺乏自信，不能够积极参与，只有少部分愿意积极学习。 五、说教法 1、1 a 采用小组活动，完成活动1 a并学习课本重点词汇。 2、新句型训练 组队练习句型： —Can you swim? __Yes, I can. / No, I can’t. 3、听力训练 运用任务型教学，先说，后听，再说。—Can you swim? __Yes, I can. / No, I can’t. 七、说教学过程。 1、Lead-in 教师播放与新词汇相关的图片，然后问学生，学生回答。guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club, 2、Teaching 1a （1）ask and answer T: What’s this? (Show a picture of soccer ball) Ss: It’s soccer. T: I can play soccer.(teacher acts it. ) T: What is this? (show the picture of soccer.) S: It is a basketball. T:I like basketball, and I can play basketball. 边问边写下play soccer, play basketball 继续练习I can … （2）Practice Show new sentence patterns: Can you do….? Yes, I can./ No, I can’t. T: I can sing. Can you sing ? S: Yes, I can. T : Can you play chess? S: No, I can’t. Practice the new words.并呈现新的句型：I want to join the …..club.教师介绍学校或班级现有的俱乐部，如：篮球俱乐部，音乐俱乐部，英语俱乐部，艺术俱乐部等。 3、Teaching 1b （1）教师在放听力之前先让学生了解对话的内容和相关的要求； （2）播放录音第一遍时，学生只是仔细听，并听懂相关要求的内容，播放第二遍时，按要求完成学习内容。 　4、Summary 小组活动，询问同伴的才能，并谈论自己的爱好和意愿。 学生根据1b的句型，询问同伴的才能； 教师巡视指导，提醒学生在运用“—Can you swim? __Yes ,I can./ No ,I can’t.”时，要注意肯定回答和否定回答的一致性。 5、Homework 用对话的形式写出自己才能和意愿。 Blackboard Design: Unit1 Can you play the guitar ? (Period 1 Section A 1a—1c) Can you……? Yes , I can./ No ,I can’t. Play soccer Can you play soccer? Yes , I can./ No ,I can’t. Play basketball Can you play ba