宁波市小学“阳光体育活动”开展的现状与对策研究【文献综述】.docVIP

毕业论文文献综述 体育教育 宁波市小学“阳光体育活动”开展的现状与对策研究 开展阳光体育运动是在我国青少年体质健康水平持续下降的大背景下产生的，是时代的呼唤，是特殊时代背景下的新生事物，因此，关于阳光体育的研究也是近两年才出现，并呈现出跨越式跃升的趋势。 刘海元在《深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题》中指出阳光体育的内涵主要是体育锻炼，其主体主要是指大中小学生，其外延不仅指向校内、课内，而且指向社区、家庭和其他团体与部门。罗振宇《关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考》中把阳光体育分为物质部分和精神部分。物质部分是载体，包括各种资料、体育设备设施、体育场所等；精神部分则比较抽象，主要包括保证阳光体育实施的各种规章制度、学生群体行为准则、体育思想意识、价值观念等。肖姗在《开展“阳光体育”的几点认识》中认为开展阳光体育运动不仅可以增强学生的身体健康，而且能够促进他们的心理健康、社会交往能力，以及提升国家综合实力等。何明弟在《阳光体育运动在西部农村中学实施的个案》中针对农村中学的体育锻炼场地大多偏小、器材较为短缺等种种困难下，根据实际情况创造条件来解决现实问题，如多设一些对场地需求较小的训练项目，还有随处可见的饮料瓶既可充当标志物，还可以开展趣味游戏，甚至装上沙子可作投掷练习等。卢其宝在《校长首先应该成为播撒“阳光”的人》一文中重点讲述了加大对中小学校长的培训力度，切实提高中小学校长对学校体育重要性的思想认识以及他们对学校体育的管理水平，把“校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人”的工作切实落在实处，让中小学校长成为播撒学校体育“阳光”的第一人。 开展阳光体育运动的一些策略、建议方面的研究，其中，刘海元在《关于开展阳光体育运动若干问题的探讨》中指出开展阳光体育运动要与7号文件相结合、要制定长远规划、发挥教育部门和共青团的作用、以实施《国家学生体质健康标准》为主线以及建立长效机制。王月华在《开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考》中从以下几个方面阐述了开展阳光体育运动的一些策略和建议：①完善相关法规及体制是保证。②提高体育课质量和搞好校内外体育活动是关键。③对各级各类学校相关人员进行培训是基础。④将此项工作纳入考核内容是导向。⑤建立学校管理监督机构、规章制度及评价体系是核心。马占科在《谈阳光体育运动与终身体育》中指出了阳光体育在终身体育中的地位、对培养终身体育的作用以及对终身体育意识的培养。胡军政的《中学校园“阳光体育”实施模式探析》中对开展阳光体育的模式进行探析，指出了主要模式有管理模式、运行模式、安全模式以及保障模式等。 有关现状调查的研究：刘子强在《南昌市中学阳光体育运动开展及对策》中采用前半年和后半年阳光体育运动开展情况进行比较，对开展的时间段、有无老师指导、学生参加人数、场地器材投入、学生的喜爱程度和体育老师的态度进行了调查研究。作者采用时间上前后进行比较，能更客观、更准确地反映南昌市阳光体育运动的发展趋势。另外文中虽然对开展阳光体育运动的主客观因素进行了调查，但涉及不够全面，分析不够深刻，如在场地器材投入上，前半年各个学校经费投入平均占教学投入的25.3%，但后半年却下降到9.2%，只是提到下降幅度如此之大，并没有分析原因何在。对学生参加人数的分析也是如此，只是提到开始学生热情很高，非常喜欢，占80.6%，但后期就剩6.5%，同样没有给出原因。因此文中给出的对策也显得空洞无力。 闫秋霞在《武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人自觉研究》中从社会保障与个人自觉这两方面对武汉市中学开展阳光体育运动进行了调查研究，得出结论并提出对策。文中的社会保障主要是从制度保障、开展阳光体育运动与《国家学生体质健康标准》相结合，以及实施途径等方面进行研究，主要采用文献法，结合《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》写的。 以上情况表明，虽然阳光体育运动是一个新生事物，它的兴起和开展都为时不长，但是人们对它的研究热情却十分高涨。有关阳光体育内涵、意义等方面的研究，使人们更加了解、认识、明确阳光体育。对于开展阳光体育运动影响因素的研究，则使人们认识到阳光体育运动开展的艰难性、曲折性、长期性以及应该采取更有效、针对性更强的措施。对于阳光体育的措施、保障、策略和建议以及从多角度审视阳光体育，为怎样更好开展阳光体育运动指明了方向。有关阳光体育的这些理论研究，不但扩大了阳光体育运动的影响，使人们更全面、更客观、更准确地认识阳光体育运动，而且也为本研究奠定了很好的理论基础，指明了进一步研究的方向，但这些研究大多都是停留在浅显的思辨层面，对于阳光体育运动的认识和体会占有重要的位置；在研究视角上，基本上是从管理层面、工作层面上进行了初步的探索，研究仍存在着空泛感、表面性。 阳光体育运动的提出与发展，是我国教育界和学校体育领域的一个新鲜事物，全