城乡高年级小学生体育意识与行为比较分析研究【开题报告】.docVIP

毕业论文开题报告 体育教育 城乡高年级小学生体育意识与行为比较分析研究 一、选题的背景和意义 （一）选题背景： 从2002年开始，教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”，每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。查阅教育部的检测结果和众多城市的“学生体质健康状况调查”后发现，现阶段学生体质健康状况不尽如人意。主要表现为学生身体素质下降，特别是耐力、柔韧性、力量素质及肺活量持续下降。究其原因主要是学生体育锻炼不足，包括锻炼时间和强度均不够。 为此，《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。城乡学校教育程度的差距存在使城乡学生的体育意识与行为有不同之处。学生在教师的引导下，通过学生的自我探索尝试、自学自练自控和互帮互学互练，以培养学生体育能力为主导的体育教学活动的策略。开发学生各种体育能力，通过培养学生的体育能力，来获得体育教学的综合效益，完成体育教学的各项任务，为终身体育奠定基础。体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映，是人对体育感觉、思维和判断的总和，是人对体育运动总的认识和看法。就学生而言，则是指他们在参与体育活动的过程中，按照个人对体育的认识，采取个人认为正确有效的方式以决定行为的心理活动。体育行为，是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的活动。它是一个比较宽泛的概念，即凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。这些活动既包括体育行为的主要表现形式——运动行为，也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。体育行为的产生和发展，既受行为者内在生理、心理条件所制约，又受到外界环境包括自然环境、社会文化环境的影响，表现出多方面的行为特征。体育习惯是学生在不断重复的练习中而形成的固定化的行为方式，它伴随着人的一生，影响人的生活方式和成长。从心理机制上来说，体育习惯是一种定型化和自动化的条件反射，是经过长期的训练、强化和积累而形成的。所以说：体育习惯的养成是建立在良好的体育意识的基础上的。然而目前的现状却是：学生因受他们文化修养、道德规范、体育基础、自身素质和他们认识能力等因素的局限性及来自家庭、学校、社会等外部环境的制约和影响，致使学生的体育意识淡薄，重智轻体的观念占主导地位，学生的参与意识差，体育意识更令人担扰，在这种状况下体育习惯的养成就成了一句空话了。所以我认为学校体育工作要注重学生的体育意识的培养和体育习惯的养成。如此，才能从根本上来扭转这种现状，以达到“全民健身”的目标。根据国家体育总局群体司材料显示：中国的体育人口比例仅为33.9％，这个数字远不能与新西兰93％、日本80％欧洲80％以上的体育人口比例相比。而33.9％的中国体育人口，竟还是以老年人偏多。有数字显示，在我国体育人口中71-75岁的占该年龄总数的46.1％，16-20岁的青年人占该年龄段总数的31.8％，41-45岁的仅占该年龄的总数6.7％。通过这些数据可以说明，我们国家的体育观念、体育意识比较淡薄，大多数人们都是到病了、老了才想起来要锻炼身体，平时没有养成体育锻炼的习惯，缺乏自身体育的主体性。 (1)2010年12 月初，做好开题的各项准备工作，完成开题报告。 (2)2010年12 月底，检查存在的问题，进行开题报告答辩。 (3)2011年 1月，做好调研的各项准备工作制作好调查问卷，制作好计划表。 (4)2011年 2月- 3月，实地调查，走访两所学校进行学生访谈。 (5)2011年 3月，对出版调查的材料进行整理和分析，根据材料和实地调研情况作课题问题结论，撰写论文初稿，与指导老师探讨并做修改。 (6)2011年 4月 -5月，修订初稿。 (7)2011年 5月 ， 论文定稿 ，完成结题工作，论文答辩 主要参考文献： [1] 孙良骥.培养小学生的体育意识提高体育参与能力[J].佳木斯教育学院学报，2000，（2）. [2] 杜春杰.体育意识的特征及培养研究[J].体育科技文献通报,2009，(10). [3] 刚红光.秉承以生命为本的理念培养学生的终身体育意识[J].河北理工大学学报，2010，(1). [4] 李和永.论影响学生健康的不良体育行为[J].河南农业教育报，2008，（1）. [5] 蒙彩娥.上海市闸北区中小学生校外体育现状分析[N].体育科研，2007，（2）. [6] 李金生.如何培养学生的终身体育意识[J].牡丹江医学院学报,2008，（29）. [7] 李庆贺.云南省城乡高中生体育行为的外部干预因素对比[J].体育成人教育学刊,2010，(4). [8] 谢晓丹 王世良. 农村中学体育教学存在的问题及对策[J].科技创新导报，2008. [9] 于群. 培养学生体育意识推进体育课程改革[N].新课程研究，2010，（2