人教版必修一　1.5 速度变化快慢的描述——加速度之 从V-t图象分析加速度（无答案）.docxVIP

目标 计划 行动 反思 搏 事情一件一件的做 专注 轻重缓急 劳逸结合 合理作息，锻炼身体，保持精力旺盛 PAGE3 / NUMPAGES5 我现在所做的事情能使我更好更快的接近我的目标吗？ 突破极限 在不能坚持的时候再坚持一下 §1.5 速度变化快慢的描述——加速度之 从V-t图象分析加速度 制作：_____________审核：______________ 班级： .组名： . 姓名： .时间： 年 月 日 【本卷要求】： 动脑思考 每个点都要达标，达标的标准是能够“独立做出来”，不达标你的努力就体现不出来 听懂是骗人的，看懂是骗人的，做出来才是自己的 该背的背，该理解的理解，该练习的练习，该总结的总结，勿懈怠！ 明确在学习什么东西，对其中的概念、定律等要追根溯源，弄清来龙去脉才能理解透彻、应用灵活 先会后熟：一种题型先模仿、思考，弄懂了，再多做几道同类型的，总结出这种题型的做法，直到条件反射 每做完一道题都要总结该题涉及的知识点和方法 做完本卷，总结该章节的知识结构，以及常见题型及做法 独立限时满分作答 多做多思，孰能生巧，熟到条件反射，这样一是能见到更多的出题方式，二是能提高做题速度 循环复习 步骤规范，书写整洁 【一分钟德育】 弹断1000根琴弦 有两个盲人靠说书弹弦谋生，老者是师傅，幼者是徒弟。徒弟整天唉声叹气，也无法学好手艺。因为眼盲，他甚至常常失去生活的勇气。一天，师傅病了，在临 终前，他对徒弟说：“我这里有一张复明的药方，我将它封进你的琴槽中，当你弹断1000根琴弦的时候，你才能取出药方。记住，你弹断每一根弦子时必须是尽 心尽力的。否则，再灵的药方也会失去效用。”徒弟牢记师傅的遗嘱，他一直为实现复明的梦想而弹弦不止。 　　50年过去了，徒弟已皓发银须，一声脆响，徒弟终于弹断了第1000根琴弦，他直向城中的药铺赶去。当他满怀期望地等着取回草药时，掌柜的告诉他，那 是一张白纸。他明白了师傅的用意，他学到了手艺，这就是药方，有了手艺他就有了生存的勇气。他努力地说书弹弦，成了名艺人，受人尊敬。直到95岁高龄时， 他才抱着三弦含笑告别人世。 【回眸一瞥】 加速度的概念； 加速度的计算； 直线运动中，加速运动与减速运动的判断； 速度、速度变化量、加速度关系的辨析； 【目标及达标标准】 从V-t图象分析加速度； 【导读导思】 自主学习、课前诊断 先通读教材，画出本节课中的基本概念及物理规律，回答导学案预习中涉及的问题，独立完成，限时25分钟。 【学习目标】 【设问导读】 完成下题，并思考：如何计算加速度大小？ 典例1.图中的三条直线描述了A、B、C三个物体的运动。根据计算A、B、C三个物体的加速度，掌握通过v-t图像计算加速度的方法。 并在此基础上，进一步思考 在v-t图像中，加速度通过什么量表示？ 如何比较加速度谁大谁小？ 如何判断加速度方向？ 【巩固练习】选择题、填空题每题6分，解答题、计算题每题12分 2. （多选）如图所示是某质点的v－t图象，则(　　) A．在1 s到3 s时间内质点静止 B．前1 s质点做加速运动，后1 s质点做减速运动 C．前1 s质点的加速度为3 m/s2 D．3 s末质点的速度为3 m/s 3．（单选）图为一物体做直线运动的v－t图象，则在0～t1和t1～t2时间内(　　) A．速度方向相同，加速度方向相同 B．速度方向相同，加速度方向相反 C．速度方向相反，加速度方向相同 D．速度方向相反，加速度方向相反 4．（多选）甲和乙两物体在同一直线上运动，它们的速度—时间图象分别如图中的a和b所示，在t1时刻(　　) A．它们的运动方向相同 B．它们的运动方向相反 C．甲的速度比乙的速度大 D．乙的速度比甲的速度大 5．（多选）如图所示，为某质点运动的速度—时间图象，下列有关物体运动情况的判断，正确的是(　　) A．0～t1时间内加速度为正，质点做加速运动 B．t1～t2时间内加速度为负，质点做减速运动 C．t2～t3时间内加速度为负，质点做减速运动 D．t3～t4时间内加速度为正，质点做加速运动 6．如图为某物体做直线运动的v－t图象．试分析物体在各段时间内的运动情况并计算各阶段加速度的大小和方向． 【课堂小结】 1．能辨析速度、速度变化量、加速度的关系。 2．能从匀变速直线运动的v－t图象理解加速度的意义。 1.请列出本节的知识框架（20分，不要求多完整，把你想到的列出来就行） 2.你总结了哪几个题型？这些题怎么做？（20分，不要求多完整，把你想到的写出来就行） 3.其他你认为需要写的东