民工子女的教育现状及思考.docVIP

重庆市十五中学校民工子女的教育现状及思考 甘 代 华 十五中目前在读学生56人，三个年级三个班，初一15人，其中民工子女7人。初二18人，其中民工子女8人。初三20人，其中民工子女5人。我校学生中本地生源36人，民工子女20人。 一、我校民工子女现状分析： 作为重庆市民工子女义务教育定点学校，我校近三年来按市区教委的精神要求，加大了对民工子女入学的宣传。在这几年的教育管理工作中，我们切实感到这些学生在学习、生活上有天真、纯洁、朴实的可取之处。但由于他们的情况特殊，他们的现状可以分三种： 第一：这些小孩子都是随父母进城务工。这些学生的入学年龄差距大，如初一，有12岁也有15、16岁的。 第二：这些学生的知识面窄小，胆小怕事，反应较慢，男孩子比较冲动，有爱骂人的不良习惯。还有部分民工子女有较严重的自卑感，性格比较孤僻，总感到事事不如别人，从而导致一是不爱说话，不自觉参加活动，还有就是容易与同学发生冲突和摩擦。 第三：本地学生与民工子女之间有一定的距离。如看不起民工子女，有少数的学生还有恶作剧行为作弄外地学生，加深厚了与民工子女的矛盾激化。 二、现状形成的原因分析： 1：主观原因，主要来源于民工子女的家庭。 这类学生的家长大部分文化层次都比较低，不能用较好的方法和环境去影响子女的成长。再加之每天要忙于生计和小孩的生活、教育费用。根本就没有精力管教和引导小孩子的学习成长，这类家长多数认为，小孩放在学校读一点书，有人管就行了，比放在社会上流浪强多了。少了家长的关心，这些小孩就容易接受社会不良因素的影响。长期下去，小孩的教育、行为自然而然就发生了偏差。 2：客观原因，主要就是城乡的差距。 这类学生从乡村到城市，对城里的学校有梦一样的感觉，结果一看，还不如乡下的学校，心里就别扭。城乡在教育的内容、方式，生活习惯的不同等都成为了民工子女成长中的障碍。 三、我们对民工子女的教育理念和措施： “同在一片篮天下，共同成长和进步”这句话包含了党和国家对广大民工子女的受教育工作的无比关爱，也是我们在教育管理工作中遵循的基本原则。在我校民工子女与城市学生享有同样的教育权益。 考虑到民工的具体困难，我校对户口在重庆市范围以外的民工子女也实行了免收借读费的优惠政策，严格按物价部门规定的“一费制”标准收费，在对民工子女严格管理的前提下，在评优、学籍、奖励、补助、升学等与本地学生一样。并灵活性地适当简化入学的手续，吸引更多的民工子女来校学习。 四、目前存在的突出问题： 对于外来民工子女，按多年来招收的情况，在其他学校少收钱或不收钱的吸引下，稍有钱的家长就不会选择我校，每年我校在不收借读费的优惠条件下子也只能收到10来人。但民工子女具有很强的人口流动性，有的学生报到后，一学期不到，就可能退学又到别的地方去了。 我校目前吸引民工子女入学的设施缺失严重，办学环境简陋。办学经费少，希上级领导给予更多的关心、支持。使民工子女能够感受更多的温暖。增添他们在我校学习的自豪感和信心，使他们也能从多方面发展自己，从而成为一个对国家、社会的有用之才。 重庆市第十五中学校 2006/1/9