二年级上册书法教材分析姚丽华.docVIP

2018年二年级下册书法教材说明书 班级：二（3）班 教师：宋云芬 2018年2月24日 本册教材力求为教与学提供一个基本的线索和遵循。学生通过这门课程的学习，首先要懂得作为一个中国人必须写好中国字的道理，并掌握写字的基础知识和基本技法，在大量实践中获得真切体验，把字写正确、端正、整洁、美观。在此基础上，获得对书法艺术的初步认识，引起欣赏甚至学习书法的兴趣。同时，在整个学习过程中，受到优秀传统文化的熏染，陶冶美好的道德情操。 为达到上述目的，这套教材力求做到以下几点： 一是追寻学习规律。整套教材，从习字到书法，从硬笔到软笔，由易到难、由浅入深地介绍汉字及其书法的知识和要领，让学生循序渐进地学和练；每一讲的内容，又以“观察、领悟、临习”三个环节为序，着眼利教利学，强调动脑动手，使教之有方、示之有范、学之有法、习之有效。 二是重视美德熏陶。我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝。无论是习字还是书法的部分，我们都力求引导学生用眼睛发现美，用心灵感受美，用练习探求美，用作品创造美，受到美的熏陶。 三是引导学会做人。写字能够表现一个人的内心世界，也能陶冶一个人的内心世界，练字即练人。教材自始至终贯穿着“认真”，我们相信指导学生认认真真的写字，一定有助于引导他们端端正正做人。 下面就每一讲进行具体阐述： 第一讲。在书写横画较多的字时，为了使横不雷同、不呆板，人们有意将有的横写得两头略向上弯称作仰势，把所有的横写平称作平势，把有的横写成两头略向下弯，称作俯势，即“横平分仰卧 横距须均匀”。这样就丰富了字的变化，使之更生动。 第二讲。当一个字出现多个横时，为了使横写得生动，而且富于节奏感，可以在横的长短上进行有规律的变化，即“一字有多横 长短各不同”。 第三讲 横长缩撇捺 有捺无长横。上下结构的字，下部有长横做主笔的，它的撇要缩小写短，捺则收成点。 第四讲 内短横须断 竖穿两不连。口和框结构的字中，内部有短横与框相连时，短横只与左框连接，与右框断开。 第五讲 左右均有竖 右悬左垂露。当一个字左右两部分都有竖出现时，左边用垂露竖，右边用悬针竖。 第六讲 竖距应均匀 两竖右宜长。一个字竖画众多时，竖之间的距离要均匀，两竖宜右长。 第七讲 竖压中轴线 末尾似针悬。一个字竖居中则压着格的竖中线位置书写。 第八讲 一字无重捺 同撇不同向。一个字捺众多时，只留一捺，其余捺变点。 第九讲 折竖短则斜 竖长须写直。一个字的折竖很短，书写时竖就向内倾斜。 第十讲 弯钩首尾顾 叉点宜对正。弯钩做主笔支撑全字时，起笔处与出钩处在同一直线上，以求平衡。即“弯钩首尾顾 叉点宜对正”。 第十一讲 横式章法。横向书写格式称为横式章法。这种章法适宜用较活泼的楷书、行楷书书写诗词或文章、书信等，其书写格式上有无标点都可以用此章法。 第十二讲 竖式章法。竖式章法有“竖成行，横有列”，每个字都相互对齐，适宜书写工整的楷书、隶书等字体的作品，内容上适宜书写古诗文等。“竖成行，横无列”，每个字不一定要对齐，这种章法适宜书写楷书、行书和草书字体，内容上可以写古诗文、现代文，可以根据需要决定有无标点符号。 第十三章 其他章法。屏条、斗方、圆光、对联、扇面。 第十四章 作品欣赏。硬笔书法作品可以从线条美、结构美、布局美、韵律美、意境美和自然美这六个方面进行欣赏。 第十五讲 作品临习。临习书法作品可以选择自己喜爱的经典名帖。建议先从楷书入手，有了一定的书法基础后，可以学习行书、草书、隶书等字体。