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丰富多彩的亚非拉美术作品 课 题：丰富多彩的亚非拉美术作品 课 时：第 1 课时 课 型：欣赏课 目 标： 知识与技能：了解古代亚非拉美术作品的特点及其文化背景。 过程与方法：通过材料归纳与对比分析，认知古代亚非拉美术作品的特点及其文化背景，掌握欣赏美术作品的方法。 情感、态度与价值观：通过欣赏，认识外国美术作品的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，培养尊重世界多元文化的胸襟。 重 点 ：亚非拉美术作品艺术风格及特点。 难 点：亚非拉美术作品艺术风格形成的原因。 准 备：挂图、课本、幻灯片、亚非拉美术作品图片。 方 法：展示法、讨论法。 教学过程： 一、组织教学,师生问好,并点名。稳定学生情绪，集中注意力。及时检查学生用具准备情况。 班级 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 人数 57 57 56 56 57 56 53 57 58 58 58 54 二、导入： 播放视频《世界古代文明之谜》片头。教师引出课题：寻找古老的文明——丰富多彩的亚非拉美术作品。 三、讲授新课： 1.教师通过大屏幕顺序讲解亚非拉美术的基本特征。?教师板书：被遗忘的瑰宝——印度美术。 教师活动：师提问：印度美术是亚洲美术的重要组成部分，其主要成就体现在哪些方面？有何代表作品？视频播放《印度大观》教师配合讲解：该视频为我们展示了印度文化的遗产——阿旃陀。学生根据课前搜集的资料回答 ：主要体现在神庙建筑、佛像雕刻、神庙壁画等方面。 2、建筑：老师播放视频《神秘的巨石神庙》师提问：你们知道阿旊陀石窟是如何被发现的？如此庞大的建筑是如何建成的？学生通过讨论总结归纳。 古印度雕塑中佛教雕塑独树一帜，雕刻家通过各种宗教造像表达本民族审美观念、生活习俗和思想感情。 学生认真观察讨论：艺术家如何表现 主题？佛陀的形象是如何刻画的？印度佛教往往是宗教信仰的象征，强调宁静平衡，以静穆和谐为最高境界。 ?3.教师活动：展示图片：首先展示原始美术中的《垂死的狮子》， 提问：作者如何表现狮子受伤后的情景：亚述国王为什么要在皇宫? 展示图片《狮身人面像》《武士像》交流分析不同民族、不同地域的人们创造的不同文化，体会所蕴含的特定的文化含义和价值。 教师活动：提到埃及美术你想到什么？埃及的金字塔被列为世界第七大奇迹之一。也称为来世的艺术。为什么史学家如此描述埃及艺术？狮身人面像造型有何特点？古埃及人为什么要雕塑一个如此奇特的雕像？埃及法老为何将墓室设计成金字塔？它有何特殊意义？? 古埃及人的美术特点：为法老及少数贵族服务，歌颂王权，在表现方法上严格遵循一定的法则，壮丽、宏伟、明确、稳定。 埃及绘画：线条流畅优美，色彩丰富，人物表现采用正、侧面混合法，具有鲜明的风格和独特的感染力。 4、展示《太阳金字塔》《吴哥窟石雕像》《神奈川冲浪图》，分析作品的价值。??结合自己搜集到的有关历史资料进行欣赏，评述它们各自体现什么样的文化内涵。 教师板书：神秘消失的文明——玛雅?播放《神秘的玛雅建筑》让学生对比古埃及和其在造型上有何特点，用途是什么？学生分小组讨论归纳。教师补充：玛雅金字塔是玛雅人智慧的结晶，不仅是玛雅先进数学，天文、历法的体现 ，也同埃及金字塔一样是独特信仰的化身。它们既是精神文明 的体现，也是先民们物质文明的象征。 四、课堂作业： 学生对本节课进行笔记整理，并对重点知识进行巩固。 ?五、课堂小结： 本课欣赏的外国美术名作涉及亚洲、非洲和拉丁美洲许多国家和地区，它们是人类物质文明与精神文明的重要组成部分，通过欣赏，同学们要学会对人类创造精神和创造能力进行深入的体验与领悟。? ? 六、课后拓展?： 介绍国外美术作品的相关网站，让学生开阔眼界，丰富自己的文化内涵。 教学反思? 教学反思 ? 板书设计