小学语文教师招聘面试说课稿模板 (超经典!附满分说课稿).docVIP

小班教案一我的牙齿真干净 小班教案一我的牙齿真干净篇一:小班健康教案:我们来刷牙 小班健康教案:我们来刷牙 活动设计背景 设计意图: 小班幼儿喜欢吃甜食，像们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿??为此，尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。 活动目标 活动目标: 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。 学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。 学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。 教学重点、难点:根据目标和结合幼儿实际经验，把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。 活动准备(本文来自:Www.JIaoShI 教 师 联 盟网:小班教案一我的牙齿真干净):材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。 小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。 活动设计 活动过程: 一、好吃的海绵宝宝 1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。 师:“嗨，小朋友，你们好呀～知道是谁吗,(鼓励幼儿自由猜想) 2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。 师:“是海绵宝宝。你们瞧，有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。呀最喜欢吃香香甜甜的东西。 3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。 师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀, 师:啊呜，真好吃～真香啊～ 4、幼儿自由给大嘴怪喂食。 二、“海绵宝宝”的烦恼 1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。 师:哎呀，哎呀，好痛呀～海绵宝宝怎么牙痛了, (幼儿自由表达牙痛的原因。) 2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。 师:小朋友，你们快帮帮吧。该怎么办呀, 3、教师总结 (幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??) 三、“海绵宝宝”学本领 1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。 师:小朋友给想了这么多方法，这下可学会保护牙齿了，谢谢你们～可是不知道怎么刷牙，怎么办呢, (幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。) 2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。 师:小牙刷，手中拿，们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦～ 3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。 4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。 师:现在的牙齿真舒服～这个方法真好。一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友～ 四、帮小动物刷牙 1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。 师:小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀,那你们自己都学会了吗,现在请你们也来教教，好吗, (师幼共同练习) 2、引导幼儿了解刷牙常识。 师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗, 3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》 师:瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗, 教学反思 活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿:“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“们应该怎样保护牙齿”??就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。 因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，对此次活动方案作了如下调整:首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙， 感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿