教育学总复习总结2018岗前培训.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 2018教师资格证岗前培训《教育学》总复习 一、选择题 1、高等教育可以影响到文化的传承与创新，这是高等教育的（文化功能）体现。 文化功能的四个主要方面： 政治功能，经济功能、社会功能体现在什么地方，高等大学与社会的关系8个小问题 2、现代大学诞生的标志是（德国柏林大学）。 3、高校的基本职能（教学或培养人）。 4、高校教师的（学缘结构）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。 学历结构、职称结构、专业结构 5、阐明高校知识传递与智力发展之间关系的教学规律是（教学发展性） 6、首先提出高校应该为社会服务的大学是（威斯康星大学） 高校体现为科学研究的大学是（德国的柏林大学） 7、《高等教育法》对“高等教育”的解释是（高等教育是完成中等教育基础上进行的学术性、专业性教育）。 8、一般认为欧洲的（中世纪大学）是现代大学和高等教育的源头。 9、按照马丁 特罗的提法，高等教育入学实现大众化，入学人数应达到适龄人口的（15%——50%）普及化、精英化 10、高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的工作关系属于（高校师生之间的教育关系或社会关系） 11、西方高等学校发展史上的“赠地学院运动”出现在（美国） 12、（培养人才）是现代高等学校的根本使命。 13、“教学有法，但无定法”这句话反映了教师老动的（创造性） 14、著名的“威斯康辛思想”明确把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到（服务社会）。 15、西方人力资本理论的主要代表人物是（美国 舒尔茨） 16、《教师法》颁布的时间是（1993年）。 17、以语言传递信息为主的基本教学方法是（讲授法）演示法、练习法、实验法 18、《高等教育法》颁布的时间是（1998年），实施是1999年1月1日。 19、在古希腊时期，哪位哲学家于387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。（柏拉图）。 20、将学术自真正付诸实践的大学是（柏林大学）艾资哈尔大学 埃及 21、以下是中央集权型优点是（有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平）。分权和混合型 22、校长负责制的优点（）。高等教育的微观管理 23、政治对高等教育的反作用（影响）不包括（政治制度制约高等教育的发展）经济制度制约高等教育的发展 政治制度决定高等教育的领导权 政治制度决定着受高等教育的权利 政治制度决定高等教育目的和内容 24、从19世纪初到19世纪末，是高等学校的职能演变的第二阶段，这一阶段的主要的职能是（培养人才，发展科学）。第三阶段（培养人才，发展科学与社会服务）。 25、高等教育促进个体化发展的功能体现（高等教育在促进个体社会的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长）。 个体的社会化 26、高等教育的文化选择功能是指（对某种文化的自觉接纳和排斥，是历史发展的必然结果）。 27、将教学计划规定的课程和教学环节，以学分的形式进行量化，用于评估学生学习成绩和授予学位的是那一制度（学分制）。教学制度 28、课堂教学的核心是（上课）。高等学校的教学 备课、上课、课后反思 29、高等学校为了满足学生的兴趣爱好，拓展学生知识面，发展学生某方面的才能而开设的课程属于（选修课程）。 教学环境、学校环境、师生关系是隐形课程 30、《莫雷尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（1862年）。 31、班级授课制最主要的缺点是不利于（因材施教）。优势是：培养学生的济体观念、扩大教学规模、发挥教师主导作用；教学组织形式个别教学制 32、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是（柏林大学的创办者威廉 洪堡） 33、从教育管理权力划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的是（独立型）。 集权型、分权型、并重型的主要代表国家？ 34、教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（比例关系）。 35、作为教育政策总概括的是（教育方针）。 教育目的与教育方针，教育目的与高等教育目的，高等教育目的与高校培养目标 36、决定教育领导权和受教育权的主要因素是（政治）。还会影响高等教育的目的和内容 37、教师劳动特点的（群体性）决定了教师必须具有高度的协作意识。 38、高等教育的目的可表述为：培养德智体全面发展的社会主义（高级专门人才）。 39、不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（科类结构）。层次结构、形式结构：全日制、半全日制、成人高等教育；能级结构 40、中世纪大学主要围绕（文法医神）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。 41、“身教重于言传”说明了教师劳动特点的（示范性）。 42、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创造新的文化、传承文化和（积累文化）。 高等教育的文化功能 43、高等学校教学组织