高中地理 第一章 第一节 我们周围的环境教学名师公开课市级获奖课件 新人教版选修6.pptVIP

[图表展示] 教材P2图1.1　中心事物与环境的关系 [解图精要] 由图中实线箭头及说明文字可知： 1．中心事物与环境之间存在物质、能量和信息的联系。 2．中心事物与周围事物之间是相互影响、互相制约的。 [图表应用] 1．假设该图中的中心事物是人类，那么周围事物是什么？ 【提示】　周围事物是指其他生物和非生命物质。 2．人类与周围事物之间是怎样的关系？ 【提示】　一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中。人类与其周围事物互相影响、互相制约。 一、选择题 环境和环境问题是当代人最关心的问题之一。据此完成1～2题。 1．下列事物属于人工环境的是(　　) A．高山草甸　　　　　　　B．极地苔原 C．科尔沁沙地 D．亚马孙的原始丛林 2．能促进人类与环境统一的生产活动是(　　) A．山区毁林开荒 B．围湖造田 C．黄淮海平原上建造林网 D．过量抽取地下水 【解析】　第1题，考查对环境分类的掌握，天然环境和人工环境是依据人类对环境的影响程度来划分的。A、B、D三项中的环境受人类影响较小，故属天然环境。C项则是由人类活动而形成的环境。第2题，能促进人类与环境统一的生产活动是利于环境向良性方向发展的活动，黄淮海平原上建造林网有利于改善局地气候，利于农业生产，所以能促进人类与环境统一。 【答案】　1.C　2.C 二、综合题 3．读下图，完成下列问题。 (1)图中甲代表________，①②③④代表________。 (2)据图说出环境的概念。 (3)我们通常所说的环境是以________为中心事物的。 (4)据图分析，人类与环境之间存在怎样的关系？ 【解析】　环境是指周围事物的境况。人类为了生活和生产，从环境中输入物质和能量，同时通过消费活动，向环境排放废弃物。 【答案】　(1)中心事物　周围事物 (2)环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 (3)人类 (4)互相影响和互相制约的关系。 4．读山东省地形简图，回答问题。 (1)说出甲、乙两地不合理的农业活动，及其引发的主要环境问题。 (2)请你针对其中一种环境问题，提出解决对策。 【解析】　由图可读出甲、乙两地分别为鲁北华北平原和山东丘陵，华北平原由于农业生产中不合理的灌溉，易引起土壤盐渍化；山东丘陵由于陡坡开荒等人类不合理的活动易导致水土流失。 【答案】　(1)甲地：平原地区不合理灌溉，造成土壤盐渍化。 乙地：低山丘陵地区植被破坏，造成水土流失。 (2)土壤盐渍化：加强农田水利建设；改善排灌条件；推广节水技术(喷灌、滴灌)；增施有机肥，改良土壤；推广耐盐耐旱优良品种。 水土流失：退耕还林还草；工程措施保持水土；禁止滥垦乱伐；发展经济林，提高经济效益等。 菜 单 课后知能检测 课堂互动探究 新课标 · 地理 · 选修6 课时教法分析 课前自主导学 当堂双基达标 教学方案设计 图表活动解读 ●课标要求 当前人类所面临的主要环境问题。 ●课标解读 1．通过教材图示的解读让学生弄清中心事物与环境的关系。 2．通过案例讲解人类与环境的关系。 教师用书独具演示 ●新课导入建议 改革开放前的深圳只是一个小渔村，改革开放后成为大城市，其环境发生了巨大变化。导入新课：我们周围的环境。 ●教学流程设计 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.理解环境的概念和分类。 2.结合案例，理解人类与环境的对立统一关系，及人地关系发展总趋势，形成正确的环境观。 人类与环境的对立统一关系。(重点) 1.概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的_____________。 2．环境的分类 按照人类对其影响的程度： 类型 概念 实例 天然 环境 受人类影响较轻微，仍保留着___________特点的环境 _________、高山草甸、___________、极地苔原等 周围事物 天然生态 原始森林 大漠盐湖 人工 环境 人类在_________的基础上，经长期__________所创造的、须由人类介入才能维持的环境 _________、工矿设施、__________、畜群牧场等 因_________________而遭到破坏的环境 因__________而成的石山劣地，因___________而成的荒漠流沙等 天然环境 社会劳动 城市建筑 农田水利 人类活动不合理 水土流失 过度放牧 天然环境是否完全不受人类影响？ 【提示】　在当今的地球环境中，保持原始特点的纯天然环境几乎是不存在了。所谓的天然环境只是受人类的影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的环境，其中物质的交换、迁移转化，能量、信息的传递，物种的演化等基本上按照自然规律进行的环境都可以称之为天然环境。 1.人类