高中地理 第二章 第二节 固体废弃物污染及其危害名师公开课市级获奖课件 新人教版选修6.pptVIP

(2)生活垃圾的回收需要居民的积极参与，现在某些居民的环保意识不强、对环保知识不够了解等是造成生活垃圾回收不能有效进行的重要原因。 (3) 从图中可以看出，三个垃圾收集点均集中在中部，且靠近小河。这样做的不利后果是：较远的居民可能因为路远的缘故不愿把垃圾送到收集点；垃圾在下雨时或在转运过程中的散落会对小河造成污染。因此，设置垃圾收集点应使其尽量分布均匀以提高使用效率，还要考虑到是否会对环境造成进一步的污染等问题。同时，造型美观、设计精巧的收集点还能对居民小区起到美化的作用。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 (4)垃圾填埋后会在土壤中发生复杂的物理、化学变化，某些产物会对环境造成二次污染。P管伸入填埋坑下的地下水里，可以及时检测到垃圾是否对地下水造成了污染。 (5)生活垃圾经过收集、分类后，能直接焚烧的垃圾进入焚烧厂。焚烧产生的热可直接进行供暖等，也可发电提供电能。焚烧后的固体残留物经加工后可以制成各种建筑材料。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 答案：(1)废纸、废塑料制复合板；有机废料炼油；废包装纸盒造纸；废旧服装纺纱织布等。 (2)B (3)分布不均匀(不合理)；沿海放置污染水源。 利用率、是否便于居民使用、对小区景观的影响、对居民日常生活的影响、是否污染环境、运输等 (4)C (5)垃圾(分类)收集点；热量(或热能、能量、电能等)；再利用(或制砖、制肥、建筑填料等) 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 1．教材P20　图2.9　各种各样的城市垃圾 图2.10　城市固体废弃物的主要来源 图表分析：这两幅图主要反映了城市垃圾的组成和来源。由于城市垃圾混合排放，直接降低了垃圾的可再生利用率，同时增加了垃圾积存的数量，垃圾分类是减少垃圾数量的良好途径之一。城市垃圾是固体废弃物的来源之一，除此之外，还有工业固体废弃物、危险废弃物、农村垃圾。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 2．教材P21　图2.11　中国城市垃圾产生量变化情况 图表分析：本图用柱状图表现了中国城市垃圾的增长状况。读图时注意以下两点： (1)随时间的推移，垃圾数量不断增加； (2)随时间的推移，垃圾数量的增长速度加快。 3．教材P21　表2.1　上海城市垃圾成分的变化及预测/质量分数 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 图表分析：本表以上海城市垃圾组成的变化和预测为例，说明了城市垃圾品种多的特点。 4．教材P21　思考 思考提示：思考1.家庭垃圾主要由废纸、厨房垃圾、废塑料、废电池、果皮、金属、玻璃等组成。其中废纸、厨房垃圾、金属、玻璃等可以重新回收利用；废塑料有些是可以避免产生或可以减少数量的。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 思考2.家庭垃圾中的塑料、包装用品、一次性消费物品等废弃物的数量增加，炉渣等废弃物减少，反映生活水平的变化，从而反思现代工业发展和现代消费理念的误区。 5．教材P21　图2.12　垃圾堆成了小山 图表分析：本图以景观图片的形式反映了固体废弃物的情况。各种垃圾混杂在一起，露天堆放，占用大量土地，直接对周围环境造成影响。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目标方法锁定 要点层级突破 经典案例导航 教材活动提示 栏目链接 6．教材P22　案例 案例分析：本案例用中外两则事例说明固体废弃物通过大气、地下水、土壤对人类造成的危害以及公众为维护生存权益付出的努力。 思考提示：思考1.由于固体废弃物处理不当，当地空气、地下水、土壤遭受直接或间接污染，人们通过呼吸、饮用水、生活和生产活动，接触到这些有害物质，从而诱发了多种疾病。