二年级下册语文第七单元说课.pptVIP

记得崔峦老师说过：“不看不识君，一看就动心”， 当我初读了人教教科书二年级下册之后，确实是“动心”了。这册 教材保持和发扬了前三册教材的特色，以丰富多彩的内容、深厚的 人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深 深地打动了我。那么如何让我的语文课堂因“心动”而美丽呢？心动 要看行动，今天就从课标、教材、建议、课程资源四个部分研说。 教学建议 说教材 课程资 源的开发和利用 说课标 二年级下 说课标，明方向 单元目标 课标 语文课程 总目标 逐步过渡 知识和能力 过程和方法 和价值观 情感态度 总目标 基本理念—— 全面提高学生语文素养 三个维度 7-9年级 5-6年级 1-2年级 3-4年级 第四学段 第一学段 第二学段 第三学段 二年级下册第七单元 体现了语文课程的整体性和阶段性 课标要求 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 二年级课程总目标 在语文学习过程中，培养创新与合作精神 培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的习惯 学会汉语拼音，能说普通话正确规范书写汉字 能具体明确地表达自己的见闻体验和想法 能主动进行探究性学习，激发潜力在实践中学习语文。 课标要求 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 识字与写字 二年级下册学习目标 1、复习、巩固汉语拼音。 2、认识400个字，会写300个字。养成良好写字习惯。 阅读 1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2、阅读、交流简单的课外读物。爱护图书。 3、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 写话 口语交际 养成讲普通话的习惯 。愿意与人交流 ，说话时自信、大方，有礼貌。 综合性学习 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 立体整合说教材 教材意图 教材体例和特点 教材的内容结构 1.引导学生学会学习、养成良好的语文学习习惯。 2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立的阅读能力 3.丰富语文积累养成积累的好习惯。 4.使读写听说训练螺旋式上升，全面提高学生的语文素养。 编写意图 2、安排了词与句的练习 二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台 1、强化导语 导学功能 2、加强单元内容整合，设计活动。 1、我会认，我会写，读一读，背一背 3、引导学生自读自悟，调动学生积极思维的合作探究式学习 4、安排课堂延伸，拓展语文实践活动 学习泡泡，引导学生自读自悟，加强亲和力 单元导语，课后练习，语文园地 一、围绕专题整合内容 加强教材整合性. 四、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言。 三、大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生活 五、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力 六、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 1.扩大识字量 2.六篇选读课文，培养学生阅读兴趣 3.尊重学生个体差异 教学 内容 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 春光篇 关爱篇 爱国篇 智慧篇 自然篇 品德篇 善思篇 科技篇 4篇课文 语文园地七 鲁 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 二年级下册 第七单元 第七单元教材内容 32.《丑小鸭》 29.《玲玲的画》 善思篇 31《寓言两则 》 30.《蜜蜂引路》 语文园地七 鲁 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 第七单元教学目标 知识目标：学会39个生字，掌握独体字的部首，能正确、流利、有感情地朗读课文。 义务教育课程标准实验教科书 人教版二年级下册 第七单元 能力目标：培养学生质疑问难的能力，理解生字组成的词语，掌握“一…就…”的用法 情感目标：在理解课文内容，读读背背讲讲用用词语的基础上落实学生的爱国行动，激发学生乐于思考的兴趣。 《玲玲的画》课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义 。 《蜜蜂引路》写了列宁是个善于观察，认真思考的人。课文故事性强，情节吸引导读者，且内容短小。 《寓言两则》的道理蕴含在故事的字里行间，它短小精悍，故事性强，有很强的现实意义 《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青