西安交通大学18年9月课程考试《管理心理学》作业考核试题.docVIP

谋学网 HYPERLINK 【奥鹏】[西安交通大学]西安交通大学18年9月课程考试《管理心理学》作业考核试题 试卷总分:100 得分:100 第1题,泰勒是持()观点的典型代表，提倡时间-动作分析，只考虑如何提高劳动生产率，对工人的思想感情却漠不关心。 A、经济人 B、社会人 C、自我实现的人 D、复杂人 第2题,（ ） 是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉。 A、动机 B、信念 C、需要 D、价值观 第3题,刻板印象的产生是由于人们在知觉过程中，尚未全面掌握()材料就做出了概括，因而形成对某一类人的错误印象。 A、感性 B、理性 C、感性和理性 D、综合 第4题,群体凝聚力不仅是增强群体效能、实现群体目标的重要条件，也是一个群体是否有战斗力、是否成功的重要标志，要了解和分析一个群体凝聚力的高低，可以进行()。 A、心理测量 B、个案分析 C、现场实验 D、实验室实验 第5题,()领导方式可以使下属产生更大的归属感，满足下属高层次的需求，获得高的生产率和低的离职率。 A、交换型 B、魅力型 C、变革型 D、民主型 第6题,群体结构对于成员的()有很大影响。 A、工作积极性 B、归属感 C、绩效 D、工作效率 第7题,梅约基于霍桑实验及由此引发的思考，提出了()理论。 A、群体动力 B、需要层次 C、人际关系 D、心理技术 第8题,深层行动是指通过（ ） ，改变情绪来满足工作需求。 A、思考 B、改变认知 C、认知策略 D、加强认知协调 第9题,()是表现在人们态度和行为上稳定心理特征的总和，通过个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式表现出来，也是决定人命运的重要因素和构成个体差异的重要内容。 A、动机 B、信念 C、理想 D、性格 第10题,在()中，领导风格与领导者运用权威的程度和下属在做决策时享有的自由度有关。 A、专制-民主连续体模型 B、菲德勒模型 C、领导规范模型 D、领导方格模型 第11题,()决策受许多不能控制的变动因素的影响，是一种非程序化的决策，成败只能依靠决策者个人的知识、经验、掌握的信息、决策能力、承担风险的魄力等个人因素。 A、战略性 B、战术性 C、竞争型 D、非确定型 第12题,人们态度的改变主要取决于()，如生理状态的某些变化、心理上的某些愿望和要求的变化。 A、外在原因 B、内在原因 C、认同 D、愿望 第13题,在设计高效团队时，管理者应该尽量使人数不超过()人，如果自然的工作单元中人数过多，可考虑拆分为几个亚团队。 A、5 B、7 C、9 D、10 第14题,情感智力指人们成功克服环境压力并适应环境的一类非认知的技能和能力，其结构不包括的内容有()。 A、识别自己与他人情绪的能力 B、解决自己与他人情绪的能力 C、调节自己与他人情绪的能力 D、利用情绪解决问题的能力 第15题,()是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。 A、自我观察 B、自我评价 C、自我控制 D、自我认知 第16题,()领导方式可以获得高生产率和低离职率。 A、交换型 B、魅力型 C、变革型 D、民主型 第17题,自我管理团队的效果依赖()的变化，如组织减员、团队规范的强度和内容、团队从事的任务类型和建立结构，都会显著影响团队能否更好地完成工作。 A、情境 B、技术 C、资源 D、团队成员努力程度 第18题,在增进人际吸引的相似性因素中()是最主要的因素。 A、态度 B、社会背景 C、价值观 D、性格 第19题,德国心理学勒温提出的行为公式， B = F ( P?E )中，E代表()。 A、环境（外在因素的影响） B、个人的需要 C、动机 D、内在心理因素 第20题,能力与工作绩效的关系可以用公式：工作绩效=能力×()来说明。 A、工作行为 B、环境 C、目标 D、动机 第21题,根据双因素理论，管理者在调动员工积极性方面主要采用的基本做法是()。 A、物质满足法 B、精神满足法 C、直接满足法 D、间接满足法 ,D 第22题,工作生活质量的基础理论源于英国塔威斯特克所提出的社会技术系统的概念，具体内容包括()。 A、合理和公平的报酬 B、发展人的能力 C、安全和健康的环境 D、参与各层次的决策 ,B,C,D 第23题,群体规范并不是一成不变的，20世纪60年代后期，美国管理学家分析了群体规范与企业利益之间的关系，提出规范分析法作为改进群体工作效率的工具，这种方法包括的内容有()。 A、明确规范内容 B、制定规范剖面图 C、进行改革 D、评估效果 ,B,C 第24题,根据期望理论模式，为了有效激发员工工作动机，需要兼顾的关系有()。 A、目标与动机的关系 B、努力与成绩的关系 C、