双语会计教学的困惑与对策.PDFVIP

全国中文核心期刊 财会月刊 · 双语 计教学的困惑与对策 ——以青岛大学会计系为例 陶黎娟（博士） （青岛大学商学院 青岛 266071） 【摘要】双语会计教学是我国培养高层次会计人才的重大战略举措。但是目前我国双语会计教学由于受到师 资力量、学生层次和课程体系设置等方面的限制，以致最终培养目标难以在短期内顺利实现。本文以青岛大学会计 系为例，分析了双语教学中的问题及成因，结合教学经历提出了改进双语会计教学的建议。 【关键词】双语教学；双语会计；会计英语；会计教学 、引言 于培养学生具备同国际竞争对手、合作伙伴沟通和抗辩 英语是全球重要的语种，是当今世界交往中重要的 的能力，为社 培养面向国际市场竞争、具备国际经营头 语言工具，是连接中国和世界的重要桥梁和媒介，更是中 脑的管理者。站在最终目的（培养目标）这个角度，又可以 国经济管理人才参与国际竞争、加强国际合作、实现中国 把教学目标细分为四个层次。 企业国际战略的基石。20 世纪80 年代初开始，国内一些 第一，掌握基 英文专业词汇。对专业词汇的掌握是 知名院校陆续开设了财经专业英语课程。1989 年上海财 语言学习的基础，也是专业学习的基础。这是最基本层次 经大学等院校率先开设了《国际 计》双语专业课程，引 的教学目标，无论在何种情况下，无论怎样设定教学模 进国外原版教材，尝试双语教学，使 计学专业成了较早 式，基 目标必须达到。 进行双语教学实践的专业之一。 第二，能准确理解英文财经文献的内涵。单纯学习英 2001 年，教育部发布了《关于加强高等学校 科教学 文专业词汇，对于学生应用能力的提升显然是不充分的。 工作提高教学质量的若干意见》（简称《意见》），对用外语 双语 计教学的第二层次目标，应定 为对英文财经类 进行双语教学工作提出了要求，做出了安排。《意见》提 文献的理解。与国际接轨、与世界沟通，只有知己知彼，方 出：“按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未来’的要 能百战不殆。比如，在学习了基 的英文专业词汇之后， 求，为适应经济全球化和科技革命的挑战， 科教育要创 加上对所学专业知识的掌握，顺利阅读国外公司的年报， 造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。高新 尤其是年报中的重要财务数据和财务报表和附注部分， 技术领域的生物技术、信息技术，以及金融、法律等专业， 是学生应该达到的基 应用目标之一。 更要先行一步，力争3年内用外语教学的课程达到所开课 第三，能用英文思维方式进行学习。理解阅读财经文 程的5% ～10%。暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专 献实现了沟通的第一步，但在交流时要准确表达我方观 业，可以对部分课程先实行外语教材、中文授课，分步到 点，则要掌握英文的思维习惯。因此，第三层次目标是应 。”自此，我国高校掀 了双语教学热潮。 用层次的更高目标，即通过学习英文的思维方式和表达 时至今日，《意见》出台已十几年时间，其执行效果如 方式来实现用英文进行交流沟通的目的。 何？作为管理学领域重要的 计学双语教学是否按照《意 第四，培养具备国际视野的高层次 计人才。经济的 见》建议的要求，已分步到 ？笔者曾多次承担 校 计 全球一体化，要求高校培养既具备专业知识又具备国际 专业的双语教学工作，在教学过程中碰到了诸多困惑，也 视野，同时还能用英文顺利沟通的高层次人才。双语课程 进行了一些探索和思考。 文结合笔者的教学实践，将平 在培养学生对英文词汇、英文文献、英文思维方式和表达 时的困惑与思考进行整理，期望与 计教育界的同仁沟 方式的理解应用能力的同时，绝不能忽视对专业知识和 通，最终为培养优秀 计人才提供借鉴。 教材精髓的学习，不能将双语课程看作是单纯的英语语