机械原理与机械设计课程设计指导书.docxVIP

2#图纸一张4# 2#图纸一张 4#图纸一张 计算结果一份 0#或1#图纸一张 3#图纸二张 一份 课程设计结束后，需进行一次答辩, 以考核学生在本次课程设计中表现出的知识运用能 模切机运动方案拟定及传动系统设计 …机械原理与机械设计课程设计指导书 一、 机械原理与机械设计课程设计的目的和任务 机械原理课程设计与机械设计课程设计是机械类学生第一次进行的机械运动原理设计 （或机械运动的方案设计）和传动系统（或传动装置）结构设计，前者是强调对已学各种机 构的分析和综合，而后者则是强调传动零件的设计计算及其相应的结构设计。它们都是培养 学生初步掌握机械设计方法所不对缺少的一个重要教学坏节。以往这两个课程设计缺乏明确 的联系，学生缺乏整机设计的概念。本课程设计试图通过对一台简单的机械设备，市方案设 计到结构设计邙艮于时间，只能对传动系统中的一部分进行设计计算和相应的结构设计）， 力求让学生对整机设计有一个系统的和完整的概念。通过这一实践性的教学环节，让学生接 触和了解工程技术的实际，并对学生进行较为系统的设计方法训练，以期通过这一实践环节 培养学生对己学的基础知识：如制图、力学、机械制造基础、机械原理、机械设计等课程的 综合运用能力，并结合具体实际对学过的内容适当予以深化和扩展，在实际运用中培养学生 融汇贯通的能力。让学生初步树立正确的设计观点，学握通用的设计方法，提高计算、制图、 使用参考资料和运用讣算机的能力。在设计过程中要求学生积极思考，广为涉猎，在继承前 人成熟经验的基础上大胆创新。 本次课程设计的任务是： 1） 画出机械的运动简图 2） 机械工作循环图 3） 主体机构运动分析、力分析 4） 传动系统设计装配图 5） 零件工作图（计算机绘图） 6） 设计计算说明书 力、制图能力、计算能力以及综合分析问题的能力。 二、 半自动平压模切机（以下简称模切机）简介 2. 1课题说明 模切机是印刷、包装行业圧制纸盒、纸箱等纸制品的专用设备，该机可对各种规格的纸 板和厚度在6mni以下的瓦楞纸板进行压痕、切线。沿切线去掉边料后，可折成各种纸盒、纸 箱或压制各种富有立体感的精美凹凸商标和印刷品。 2.2原始参数和设计要求 1） 纸张尺寸为250mm X250mm,由人工放入输送线上，双班制，每小时压制纸板3000 张； 2） 模压行程H=50±0.5mmo回程的平均速度是工作行程平均速度的1.2倍左右。压力 与模压行程的关系如图1所示。模压产生阻力F=0.8X106N,模压回程时不受力； 3） 模具和滑块的质量约为120Kg； 4） 在最后加压的5mm范围内施压性能良好，即增力性好，且在5mm范围内施压时间 适当长些； 5） 工作台距离地面约1200mm； 6）要求结构简单紧凑、节省动力、便于制造，使用寿命为十年。 ZZI 0 2 0 T L F 1 1 —1 S3 ZZ \ n 图2、平板模切动作示意图 三、 模切机运动方案的确定 3.1工艺动作分解 纸箱或纸盒的压痕、切线、压凹凸，都要用凹模和凸模加压，为此纸板需定位、夹紧， 再送到模压位置加压，Z后将加压后的纸板送走。因此，模切机的工艺动作可分解为：控制 夹紧装置张开、夹紧、送料和加压模切三个动作。 3.2运动方案的构思 3.2.1送料机构的选择 为了保证模压时的相对位置精度，纸板在输送过程屮，必须定位、夹紧。比较简单而可 靠的方法是利用带有夹紧片的双列链条，如图2所示。而链轮的运动可由间隙运动机构（如 不完全齿轮机构等）控制。两链条之I可有固定模块3 （固定模块的条数和间距L可根据整机 尺寸确定，与链轮屮心距有关，通常L可取5条），英上装有夹紧片8,当推杆7顶住夹紧 片时，夹紧片张开，此时在工作台10上，由人工放入纸板6,当推杆7下降时，夹紧片8 靠弹力自动夹紧纸板，推杆的动作可用凸轮控制。这样在间隙机构控制下输送链条带着纸板 移动距离L,在模切工位上停止移动，进行模切。同时在另一个工位上推杆推开夹紧片，工 人再放入纸板，输送链再将切好的纸板送至指定工位，由固定挡块9迫使夹紧片张开，纸板 落到收纸台上。完成一个工作循环。 3.2.2模切运动方案的构思及筛选 工艺动作分解后，接着应考虑采用哪儿种机构的组合来实现这些动作，即要进行机械运 动方案的构思。构思机械的运动方案是项艰辛的创造性劳动。设计者不但要有渴求创造的愿 望，勤于思考的作风，深入钻研的精神、扎实的机械原理知识，还应掌握一些创造的技法, 如列举法、黑箱法、筛选法等。下面结合木题要求介绍如何运用筛选法来构思机械运动的方 案。首先应考虑模切机的加工方法，它在很大程度上将决定整机的总体布置。运用所谓关联 树法，按层次列出可能的几种加压方法如图3所示。图中排出6种可能的加压方法。通过分 析可知，水平加压不利于纸板输送系统的布置。