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建筑材料实验教学实践研究 【摘要】实验教学是帮助学牛掌握知识、学好课程理论的一个必不可少的环节, 也是学习科学的实验方法和培养实践动手能力的重要途径。结合学院建筑材料实 验教学改革的实践，探索培养学牛的责任能力、创新能力和综合实践能力，提高 学牛的职业技能和综合素质，并对取得的成效进行了介绍。【关键词】建筑材料 实验;实验教学；责任能力；创新能力；实践能力Study on educational practice of building materialZeng jian?hua,Liu Carvhong (Huna n college of engin eeri ng and professi onal tech no logyCha ngshaH unan 410151) [Abstract] Experime nt teachi ng is an absolutely n ecessary link of helpi ng stude nts to masker knowledge and learn course theory, is also an important way of learning scientific experiment methods and training practical ability. Basing on the practice of education reform of building materials experiment, a way is explored to train students* responsibility creative ability and comprehensive practice ability, to improve their vocational skills and comprehensive quality, and it is introduced our effect obtai ned. [Key words] Building materials experime nt; Experime nt teachi ng; Responsibility; Creative ability; Practice ability《建筑材料》是职业技术学院土木工 程类专业的一门重要的专业基础课程，而建筑材料实验是学好建筑材料基木知识 的重要环节。通过建筑材料实验教学，既可验证和巩固课堂上讲授的理论知识， 充实和丰富教学内容，同时又可熟悉材料性质的检验方法和有关的技术规范，提 高学牛的学习兴趣。高职高专以培养技术应用型专门人才为根木任务，以适应社 会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和 培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建课程和教学内容体系，重视对学生综 合能力和创新能力的培养。本文结合建筑材料实验教学在教学内容、方法、手段 上的改革实践，探索如何完善实验教学，提高教学效果，培养学牛的职业道德和 敬业精神，提高学牛的职业技能和创新能力，并对取得的成效进行介绍。 认真编写实验指导书，激发学生的学习兴趣高职学生在学习上普遍存在三个 方面的不足，：一是主动性较差，学习上比较懒惰。二是由于学习基础差，缺乏 自信心。三是缺乏坚强的意志，遇到困难就逃避。而建筑材料课程涉及材料品种 多，内容繁杂，口各章节内在联系少，缺乏一定的逻辑性；材料的类型复杂，共 性少，概念多，专业术语多，需要理解记忆的内容多。学习中存在一定的难度, 易使学生感到枯燥乏味，失去学习兴趣。因此我们针对学生的实际情况，以培养 应用型人才为前提，按照教学大纲的要求，认真编写实验指导书和实验报告册。 实验指导书除了编写必要的实验方法和步骤，还编写一些启发性的提问，既激发 了学生对该课程的学习兴趣，又丰富了学习内容。在实验报告中要求学生重点突 出实验数据的记录、计算和实验成果的整理分析，采用表格和作图的方式总结评 定实验结果，形象直观。要求学生针对实验过程中的问题和发现等认真总结，从 而培养他们发现问题、解决问题的能力。 充分发挥实验指导教师的作用，开发学生的智力资源2.1严格要求，细心指导。 学生第一次上实验课时，指导教师必须把建筑材料实验课的教学计划、目的、要 求向学生讲清楚，使学生对该门实验课有一个初步的认识。要求学生每次实验具 有明确的目的，课前有预习，课后有实验报告和实验总结。在实验室我们挂有严 格的规章制度、学生实验守则、实验仪器的操作规程等，要求学生严格遵守实验 规程。实验指导教师应对实验内容、环节相当熟悉，既要有理论知识，又要有实 际操作水平，并且能够熟练地对仪器进行检验和校正。实验课前认真做好准备工 作，在实验过程中，注意观察学生对