小学数学人教2011课标版二年级100以内的笔算加法和减法的整理和复习.docVIP

《100以内加减法复习课（一）》教学设计 番禺区屏山小学 王倩瑜 教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册35—37页. 教学目标： 整理和复习笔算加、减法的计算法则，加深学生对计算法则的理解，加强计算方法的掌握。 通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，让学生比较不含小括号的连加、连减、加减混合与含括号的连加、连减、加减混合的计算顺序和结果，突出小括号的作用，使学生能按正确的运算顺序进行计算，对运算规律有所感悟。 通过复习活动使学生获得成功的体验，增强自信心。 教学重点：加强笔算加、减法计算方法的掌握。 教学难点：在计算练习中训练了学生有序思考、对比分析和发散思维的能力。 教学过程： 创设情境，导入复习 同学们，你们喜欢游泳吗？游泳是一个很好的健身运动，老师非常喜欢，所以也经常去游泳。（出示游泳池情境图） 看！他们游得多快活呀！ 1、引出问题：游泳池里原来有41人，上来18人后，又下去16人，现在游泳池里有多少人？ 2、学生独立计算。 学生汇报：39人。 师：太正确了！你能说一下是怎样算出来的吗？ 学生说想法。 师：太棒了！要想解决这个问题需要用到我们前面学习的100以内加减法。 揭示课题。 今天我们就一起来对100以内的加法和减法进行整理和复习。 【设计意图：创设游泳这一生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到对这一单元的复习中来。】 回顾整理，构建知识网络 笔算小能手 23+41　　　　　36+27　　　　　27-12　　　　62-48　　　　　　　　 学生独立完成后集体订正 学生分小组讨论笔算加法和笔算减法的相同点和不同点有哪些？我们在计算时要注意什么？ 教师板书： 相同点：相同数位对齐，从个位算起。 不同点：（加法）个位相加满十，向十位进1。十位计算时要加1。 （减法）个位上的数不够减，从十位退1。十位计算时，不要忘记减去退走的1。 小组汇报，全班交流。 【设计意图：让学生自已合作整理，培养他们的合作精神和自主学习的能力。在对比练习中让学生进一步了解进位与不进位、退位与不退位的区别，从而提高计算能力。】 复习连加、连减和加减混合计算方法 42+11+13　　　　　　67-27-6　　　　　　50-13+27　　　　 42+（11+13）　　　　67-（27－6）　　　50-（13+27）　　 （1）先观察三组题目，你有什么发现？ （2）在计算连加、连减和加减混合计算时要注意什么？猜一猜每组算出的结果一样吗？ 板书：连加、连减和加减混合运算：（不带括号）从左往右依次计算。（带括号）先算括号里面的，再算括号外面的。 （3）学生独立完成计算题。 （4）小组汇报，全班交流。 【设计意图：先让学生“算一算”，复习用两个竖式分步计算或用竖式的简便写法进行计算的方法；再让学生对比每组上下两个算式的异同，明确运算顺序，感悟运算规律。】 巩固练习，强化提高 猴子捞月亮（练习七第1题） 58+29　　　　80-34　　　6+48　　　　68-65　　　　 90-83　　　　43+19　　　73-8　　　　17+79　　　　 以比赛的进式，让孩子分组进行计算（能口算的，可以口算，不能口算的可以通过列竖式进行计算） 汇报答案，集体订证 【设计意图：以“猴子捞月亮”的趣味形式，进行两位数加、减法计算练习，激发学生进行练习的兴趣，提高学生计算的正确率。】 我当小老师 80—25=63 54+26－48＝22 8 0　　　　　　　　　　　　　5 4　　　　　　　　　 —2 3　　　　　　　　　　　　 +2 6　　　　　　　　 　6 3　　　　　　　　　　　　　7 0　　　　　　　　　 -4 8 2 2 学生小组内判断，并讨论错误的原因。 通过这些题目，大家说说做题目时，我们应该要注意什么？ 【设计意图：出示学生平时经常出现的错误，让同学们判断，从另一个角度进一步强化100以内加减法的正确算法。】 比一比 63—3○66 72+9○73 54+4○60 46—7○39 师：请大家仔细观察题目，你们能不通过计算，猜测出比较结果吗？ 师：大家都非常棒，能通过认真的思考，大胆地猜出比较结果，但我们的想法是否正确，还得通过计算进行验证，请大家马上开始算一算。 （1）让学生先估一估结果，作出比较，再进行计算验证。 （2）汇报结果 【设计意图：通过比较算式的计算结果与某个数的大小的形式，巩固两位数加、减法的计算，并在比较大小中发展学生思维的灵活性，培养学生的数感。】 算用结合，挑战思维 1、教师出示：①45+25+17