机械设备安装修理实际工作流程-包头轻工职业技术学院教务处.PPTVIP

安装修理 说课 机电一体化技术专业（风电方向） 说课目录 一、课程设置 课程性质：本课程是机电一体化专业（风电方向）的一门专业技术课程。 课程地位和作用：通过本课程的学习，应使学生掌握机械设备维修工艺的基本理论与技术，了解新技术、新工艺、新材料在维修中的应用，培养学生在设备运行、维护、修理、安装实践中分析与解决实际问题的能力。该课程学习，将影响学生今后的工作能力，因此在本专业的地位非常重要。 先修课程：机械制图、机械设计基础等。 后续课程：机械拆装、毕业设计、顶岗实习等。 二、教学目标 知识目标： 1、掌握机械零件失效与设备故障的基本知识; 2、掌握机械设备拆卸，修理和装配的基本方法、工艺过程； 3、掌握机械修理中常用的精度检查方法; 4、掌握典型机械零部件的修里方法。 二、教学目标 能力目标： 1、培养具备根据现场实际情况对失效零件修复的基本能力; 2、具备应用所学知识进行一般机械设备的拆卸、修理和装配调试的能力； 3、具备普通机械设备的机械故障查找和维修的能力； 4、培养具有较强分析解决问题能力和创新能力的设备维修类高素质高技能应用型人才。 二、教学目标 素质目标： 1、培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的精神； 2、培养学生团结协作、与人沟通交流的能力； 3、培养学生动手能力、创新能力和解决实际工程问题的能力的。 三、课程内容 课程内容选取依据： 按照“行业引领、企业主导、学校参与”的思路，组织企业相关人员、结合机械设备安装修理流程，分析企业完成该流程技术工人必须具备的知识和能力结构，制定岗位职业标准。 根据职业标准所要求的知识、能力、素质要求，选择难易程度合适的典型机械设备及零部件为载体，结合工厂实际，确定学习内容。 三、课程内容 机械设备安装修理实际工作流程： 三、课程内容 课程设置的知识模块顺序为： 1、机械设备修理的基本知识 2、机械设备的拆卸与装配 3、机械修理中的零件测绘设计 4、机械失效零件的修复技术 5、机械设备修理的检、研具的选用 6、机械设备修理精度检验 7、典型机械设备的修理 三、课程内容 教材分析 选用教材： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 高职高专机电类规划教材。 晏初宏.机械设备修理工艺学[M]. 北京：机械工业出版社，2010.7 吴先文，机械设备维修技术[M]，北京：人民邮电出版社，2008 四、课程的重点、难点 教学重点： 机械设备安装修理基础知识； 机械设备的拆卸、装配； 失效零件的测绘设计； 常用修复工艺。 教学难点： 机械设备的结构； 机械设备的拆卸与装配； 机械设备修理工艺方法。 四、课程的重点、难点 解决办法： 通过重点讲述、师生互动加深对相关知识的理解。 通过运用多媒体教学及视频教学，使学生了解设备结构、工作原理。 在教学方法上进行了改革，打破传统的单一教学模式，引入了项目教学法激发学生的兴趣，收到良好效果。 通过生产现场实践——拆装实训、金工实训，以及收集大量典型设备维修图片、案例来增强学生理解。 五、教学设计 教学设计理念： 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程设计。把工学结合作为教学过程的切入点，充分体现了职业性、实践性、开放性的特点。 将真实生产过程融入教学全过程，采用任务驱动、项目导向、理实一体的教学模式，重视学生在校学习与实际工作的一致性。 五、教学设计 教学方法、手段： 任务驱动，调动学生积极性，精讲多练、讲练结合。 联系实例，设置情境，启发式教学。 角色扮演，学生为主体，教师引导。 借助现代信息交流手段，提高教学质量。 五、教学设计 学习方法： 教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。因此，学生在课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。具体的学法如下： 体验学习法 参与学习法 探究学习法 教学考核： 本课程成绩由平时考核（30%）和期末考试成绩（70%）两部分构成。 其中平时考核包括：课堂回答问题、笔记+作业完成情况+考勤及学习态度等。 六、教学评价 该课程着重学生素质和技能培养，课程内容与岗位需求相吻合，体现了职业道德和职业能力培养的需要。在强化学生能力培养的同时，注意了后续课程的衔接。课程采用图片、视频、录像等多媒体教学手段，运用提问、启发、讨论等多种形式调动学生学习的主动性和积极性。效果较好！ 七、课程特色 ①反映行业发展动态，工学结合，教学理念新 按照机械设备修理实际过程，着重学生素质和技能的培养，优化了课程体系，强化了实训项目，灵活应用了项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，教学方法和手段先进，实用性强。 ② 理论与实践紧密结合，强化技能与综合素质的培养； 将设备维修知识与技能融合于一体，将维修技术理论与机械拆装实训相结合；采取了任务驱动、项目导向的教学模式，加强动手能力和综合素