四上作文教案.doc

PAGE PAGE 1 第 1 单元 课题：《习作1》教学设计 总第 1 个教案 教学目标： 1.介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。 2.在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。 3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。 教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。 教学难点： 激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。 教学准备： 师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。 教学流程: 一、缤纷节日大家谈 1．一年365天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想……你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？ 2．小结：每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。 3．理解“设立新节日”的 “新”。 二、创意节日“大比拼” 1.请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。 2.学生汇报，教师相机板书。 （1）你准备设立一个什么节日？ （2）你为什么要设立这个节日？（或者说是什么事情让你想到设立这个节日？） （3）怎样度过这个节日？ 3.仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？ （重阳节——登高望远、孝敬老人；爱鸟节——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护他们；丰收节——欢庆丰收。） 4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？ 如： 让自己放松一把——快活节 让自己饱餐一顿——美食节 让自己“臭美”一回——比美节 让自己“疯玩”一天——旅游节…… （出示“五花八门节日单”，把学生心目中的节日展示在节日单上） 5.我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想一听吗？ 我心中的节日——原谅节 我有个心愿，希望设个“原谅节”。 为什么呢？还要从几年前说起。 “六一”节到了，全校学生准备到操场上观看庆祝活动。正在这时，一个男同学在队伍里捣乱，我十分生气，把他拉了出来，本意只是给他一点警告，谁知由于忙乱，就把他忘记了。整整一个下午，全校学生沉浸在节日的欢乐中，而他却一个人留在了空荡荡的教室内。可以想象，他当时是多么伤心难过。回来后，我真是追悔莫及，虽然心里有说不出的歉意，但是碍于老师的面子，一直没有向他道歉。一个月后，他随父母转到了别的城市，直到现在，我再也没有见过他。因此，我一直有个心愿，希望设个“原谅节”，希望在这一天能见到他，真诚地对他说一声：“孩子，对不起。” 对了，我想把这个节日定在每年的最后一天12月31日。这一天，大家彼此谅解，然后，就可以高高兴兴开始新的一年了。 6.指名说写作思路。 刚才啊同学们都展示了自己想要设立的节日的名字，可是咱们对你的这个节日还不是很了解，接下来，就请你像老师刚才那样具体说说你心目节日。 (尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言). 三、绚烂节日齐“抒写” “心动不如行动”，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。 （学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导） 四、快乐节日共分享 1.语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。 2.展示习作，朗读习作，师生评改。 五、美好节日“大派送” 1.拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。 2.“文章不厌百回改”，请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！ 板书设计 : 设立新节日 名称 由来 过法 有创意 按顺序 抒真情 第 2 单元 课题：《习作2 》教案设计 总第 2 个教案 教学目标： 1.能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。 2.愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。 3.增强学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。 教学重点、难点： 引导学生