人教版小学语文四年级上册导学精要解读说明和答案.pdfVIP

小学语文四年级上册导学精要解读说明及参考答案 第 1 课《观潮》 第一部分 学习探究 问题 1.对应学习目标，表层指向对文章内容的理解，引导学生通过浪潮由风平浪静到 奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化以及连续生动的比喻句感受钱塘江大潮的壮观景象。背后 指向引导学生学习抓住事物的变化，用连续形象的比喻生动地描写事物的方法。 思维导航第一题旨在让学生自主发现，并用简单的语言梳理出大潮的变化。 第二题重在让学生用边读边想象画面的方法感受大潮的壮观。 第三题旨在让学生体会到三个比喻分别写出了不同状态下大潮的样子，比喻要恰当。 参考答案： （1）江面风平浪静 （一条白线） （白线横贯江面） （白色水墙） （浪潮飞 奔） （余波涌来）江面恢复平静（答案不唯一，合理即可。） （3）不能互换，学生说清楚理由即可，老师注意引导学生认识到比喻要准确恰当。 第二部分 达标检测 （一）基础练习 1．看拼音写词语。 笼罩 恢复 依旧 昂首东望 宽阔 盐巴 沸腾 横贯江面 2．ménɡ bó bēnɡ bō diǎn háo 3.比较词语填空。 沸腾 奔腾 ；重复 恢复 4 ．略。 （二）阅读练习 （1）一个快乐的孩童；一只光焰柔和的大红灯笼；跳水员；落日非常的美。 （2）颜色，样子。 第 3 课《鸟的天堂》 第一部分 学习探究 问题 1.对应第一个学习目标，表层指向通过对榕树枝干和树叶的描写感受榕树的美丽， 对课文内容的理解。背后指向学生自读自悟，多元解读自己对榕树美丽的认识，并通过关键 词句的理解培养学生品词析句，咀嚼语言的能力，从而实现三四年级学段目标“体会关键词 句表情达意的作用。”思路导航两道题都没有唯一答案，鼓励学生表达自己独特的感受。 问题2.对应第二个学习目标，表层指向让学生通过对热闹场面的学习感受“鸟的天堂” 的确是“鸟的天堂”，背后指向让学生了解点面结合描写场面的表达方法，教师可根据学生 学情调整目标：思路导航第一题旨在了解点面结合的表达方法，思路导航第二题旨在用课文 的句式尝试写“面”，思路导航第三题旨在展开想象尝试写“点”，学有余力可直接进行简单 的点面结合描写训练。 第二部分 达标检测 （一）基础练习 1．看拼音写词语。 寂静 规律 缝隙 树梢 照耀 灿烂 船桨 白茫茫 2.略。 3．选字填空。 朱 珠 株 株 只 枝 支 只 杆 杆 竿 秆 4 ．选择适当的词语写在括号里。 1 陆续 连续 继续 持续 （二）阅读练习 （1）描写“面”的语句：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多， 向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理 的灵车将要开来的方向。 （2）描写“点”的语句：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急 而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了 人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 第 4 课《火烧云》 第一部分 学习探究 问题 1.对应第一个学习目标，表层指向通过对人和动物色彩变化的句子来感受火烧云 金灿灿颜色的美。背后指向是引导学生感受作者这样写法的生动有趣。思路导航第一题引导 学生有理由地自由表达，合理即可。思路导航第二题根据学情选用，学生不一定必须喜欢课 文这种表达，旨在引导学生感受相同事物的不同表达方法会带来不同的效果。 问题 2.对应第二个学习目标，表层指向让学生读懂火烧云颜色和形态的变化多，变化 快，感受火烧云的美。背后指向感受作者用丰富的想象，生动有趣地表现了火烧云的美。 思路导航第一题引导学生概括出颜色和形状两个方面的时候，可根据学情引导学生体 会 3-7 自然段合起来讲了火烧云的形状变化，为学生归纳意义段做准备。 思路导航第二题旨在帮助学生积累，并教会学生这样构词的方式鼓励创新。 思路导航第三题旨在引导学生通过三个自然段的观察和比较，