生物具有区别于非生物特征.pptVIP

* * * 【图片说明】 图示了猎豹在分享猎物 【使用建议】 用于讲解哺乳动物的获取营养，其中的猎豹是肉食性动物。讲到这个内容的时候，可以适当介绍猎豹的有关知识，提高学生的学习兴趣，可以用提问、讨论或者老师讲解的方式。 【教学拓展】 印度打算克隆绝种猎豹 至少需要5年的时间完成 　　猎豹，这种陆地上奔跑速度最快的动物半个世纪前在印度境内灭绝了。现在，印度一个研究小组正在准备实施一个大胆的计划，他们希望在伊朗总统的帮助下克隆亚洲猎豹，让这种一度兴盛于南亚丛林的大型猫科动物重回印度。 　　位于印度南部海得拉巴的细胞和分子生物中心已经为这一计划努力了数年，除了技术上的障碍外，他们还面临着另一个困境：目前世界上还有亚洲猎豹的国家只有伊朗，该国有 大约300只猎豹，除此之外，非洲部分地区还有约9000只至1.2万只非洲猎豹。这种可以长到52公斤重的凶猛猫科动物浑身长满圆斑，最高时速可达110公里。 　　为了得到亚洲猎豹的基因，细胞和分子生物中心花了2年时间，希望通过外交途径得到伊朗的帮助，但却少有进展。不过在今年1月，研究人员终于交上了好运，伊朗总统哈塔米在访问印度时造访了细胞和分子生物中心，对该中心的要求作出了积极回应。 　　为了让猎豹重回印度，细胞和分子生物中心还做过不少其他努力。最早，他们曾让一对猎豹交配产崽，希望猎豹能以自然的方式重返印度。但这一计划却失败了。于是科学家们只有寄希望于克隆技术，希望猎豹能从试管中回到森林。辛格说，细胞和分子生物中心的设想是从猎豹的体细胞中提取基因组织，然后植入在基因上同猎豹十分相近的美洲豹的卵子，制造一个所谓“鸡尾酒胚胎”(混合两种基因的胚胎)，并植入代孕“母亲”的子宫。 　　不过这个听起来简单的计划却并不容易完成。专家介绍，就算得到了猎豹的基因，也至少需要5年时间才能克隆出第一只猎豹。 　　其实克隆猎豹只是细胞和分子生物中心一系列长远打算中的一项。该中心目前参与了一个230万美元的项目，目的是克隆印度可能绝种的生物，其中包括印度狮、老虎、濒危的几种鹿和一些稀有鸟类，猎豹是其中之一。 王丰丰《北京晚报》 2003年02月10日 * * 黑嘴鸥 西部低地大猩猩 目前仅存两千只 黑脚雪貂 最后一次看到是2005年 红豆杉 （四）联系实际 环境污染 生态 破坏 生存 危机 （四）联系实际 布置作业 自制宣传板：珍爱地球——人类共有的家园 目的 切身感受环境污染与生态破坏的严重性 达到对学生情感目标的培养 第一节 生物的特征 一 认识生物 二 生物的特征 生物的生活都需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 想一想：具有哪些特征？ 议一议：是生物还是非生物？ 植物光合作用形成有机物 老鹰在捕捉食物 生物的生活需要营养 （二）启发思维 新课教学 气孔 生物能进行呼吸 大汗淋漓 排尿 尿液的排出 生物能排出体内产生的废物 触碰前 触碰后 生物能对外界刺激作出反应 菜 豆 的 生 长 红狐的生长 鸡 生物能生长和繁殖 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 教师提问 激发学生的好奇心 教师讲述 植物是如何呼吸的， 又是如何排出体内废物的呢？ 气孔 呼吸方式： 气孔的开闭 思考 生物还有其他的特征吗？ 课堂练习 巩固新知 联系实际 布置作业 启发思维 新课教学 创设情境 导入新课 生物 生物 非生物 非生物 非生物 非生物 课堂练习 巩固新知 联系实际 布置作业 启发思维 新课教学 创设情境 导入新课 泥石流 印尼海啸 砍树容易种树难！ 日益严重的土地沙漠化 濒临灭绝 长喙针鼹 蓝蝴蝶仅存两百只 　教 学 过 程 四 　教 法 学 法 三 　学 情 分 析 二 　教　材　分　析 一 　板 书 设 计 五 北京师范大学出版社 义务教育课程 标准实验教科书 七年级上册 第一单元 第一章 第一节 “生物具有区别于非生物的特征”是北师大版生物学七年级上册，第一单元第一章第一节的内容，同时它是学生初步掌握了形形色色的生物之后所要学习的内容，是对生物的进一步探究。 1 . 深入了解生物的生命现象， 掌握生物的特征。 2 . 正确区分生物与非生物。 学生对一些生