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青铜峡市新林小学 张洁军 苏教版三年级数学第七单元 《认识几分之一》说课 资源准备 1、多媒体课件。 2、白板画笔 、画图、书写、划线、涂色、画画，幕布、批注、实物投影、拍照功能。 做课流程： 第一个环节：创设情境，导入新课。 第二个环节：动手操作，建构新知。 第三个环节：分层巩固，拓展提高。 第四个环节：课堂小结，延伸铺垫 教学过程： 第一个环节：创设情境，导入新课。　　 这个环节：这一环节是从大家都非常熟悉的分桃子图问题入手，问题简单，学生感到亲切。老师利用白板画笔 、书写、幕布功能。为后面的新知识做铺垫、这样就引发了学生的认知冲突，激发了学生的求知欲。 第二个环节：动手操作，建构新知。　　 活动1．课件演示，建立表象　　几分之一的表象认识比较抽象，为了突破这一难点，在认识“二分之一”时，我利用课件演示并让学生仔细观察：把一个桃子平均分成2份，其中的一份是这个桃子的1/2。这一半是桃子的1/2，那么，另一半呢？也是这个桃子的1/2。在这里，我多让几位学生说一说，这个二分之一是怎么得来的？让学生明白，只要把一个桃子平均分成2份，其中任意一份都是整个桃子的1/2。通过多媒体演示。　 活动2. 学生动手画一画。　 活动3. 分一分。　　　 通过运用白板画笔、写一写，画一画使学生建立了1/2的表象认识。   第三个环节：分层巩固，拓展提高。　　 在练习环节，我层层深入，设计了写、涂、说、分四个练习。　　写：你能用分数表示下列图形的涂色部分吗？　　涂：看分数，涂颜色。　　以上两题是基础练习题，面向全体学生。以下两题是拓展提高题，让不同的学生得到不同的发展。　　说：下面的画面让你联想到了哪些分数？　　分：一堆小棒有18根，你能拿出这堆小棒的几分之一？ 　　 这4个环节我利用白板中的划线、涂色笔涂涂、画画，幕布功能、批注等来认识整体1/2 第四个环节：课堂小结，延伸铺垫 　　 先让学生说一说这节课你有哪些收获？让学生自己归纳总结，有利于建立完整的认知结构。　 再说一说，生活中还有什么可以用分数来表示的？ 利用白板的资源，总结本节课重难点。 认识几分之一 新苏教版三年级数学下册 青铜峡市新林小学 张洁军 创设情境、复习导入新课：分一分 分桃子例1 把4个桃子看作一个整体，平均分成2份，每只 小猴分得2个桃，每只小猴分到的这2个桃是这个整 体的 2 1 分桃子例2 把6个桃子看成一个整体，平均分成2份，每 只小猴分得3个桃，每只小猴分到的这3个桃子 是这个整体的（ ） 分桃子 把8个桃子看作一个整体，平均分成2份，每只 小猴分得4个桃，每只小猴分到的这4个桃是这个整 体的（ ） 每份的个数都不同，为什么都可以用 来表示？ 小结：不管是1个、4个、6个还是8个桃子，只要把它们看成一个整体，并且平均分成2份、那么其中的一份都是这盘桃的 。 1 3 2 1 把一盒桃平均分成几份，每份就是 这盒桃的几分之一。 1、写一写： 2.分一分，表示出下面的分数 1 6 —— 1 2 —— 1 3 —— 1 5 —— 3、涂一涂，表示出下面的分数 4 1 —— 1 3 —— 1 5 —— 1 2 —— 4、游戏：分一分。 一堆小棒有18根，分别拿出这堆小 棒的 和 。你还能拿出这堆 小棒的几分之一？ 2 1 3 1 趣味思考题 （1）拿走8个苹果的 要拿走几个？（ ）个 （2）第二次又拿走剩下的 ，这次又要拿走几个？（ ）个 （3）第三次再拿走剩下的 ， 这次又要拿走几个？（ ）个 课堂检测： 完成作业纸3组题 1.这节课你有什么收获？ 总 结 板书设计： 认识几分之一 把一些物体看作一个整体，平均分成几份， 其中一份就是这个整体的几分之一。