新人教版三年级下册数学长方形、正方形面积计算教案教学设计.docxVIP

新人教版三年级下册数学长方形、正方形面积的计算教案教学设计 　　新人教版三年级下册数学长方形、正方形面积的计算教案教学设计　　第三课时 长方形、正方形面积的计算　　课题 长方形、正方形面积的计算 课型 新课　　教学目标 1在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。　　2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。　　教学重点 由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。　　教学难点 运用所学的计算方法解决实际问题。　　教具准备 准备15个面积是1平方厘米的小正方形。　　教　　学　　过　　程 教　学　设　计 教 学 反 思　　 一、学前准备　　口算下面各题。　　15×380×6060×3025×44×3017×8　　400×59×1312×726×311×10045×3　　二、探究新知　　1、学习教材第66页例4.　　出示下图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。　　同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。　　教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。　　引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？　　组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。　　每排几个（长） 6　　有几排（宽） 2　　个数 12　　面积 12　　小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？　　教师总结板书：长方形的面积=长×宽　　让学生齐读并记住求长方形面积的方法。　　2、引导学生总结计算长方形面积的方法。　　学生在拼摆1平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时，教师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数　　据相同的情况。如果没有，可指导学生去想，可不可以摆成一个每排个数和排数相同的图形呢？学生在汇报时，教师引　　导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。　　提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？　　教师板书：正方形的面积=边长×边长　　通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。　　3、学习教材第67页例5.　　出示例5：数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？　　让学生读题找出相关条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给出了什么条件，要求什么？　　学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。　　教师板书：长方形的面积=长×宽　　26×18=468（平方厘米）　　答：数学书封面的面积大约是468平方厘米.　　教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。　　教师引导：同学们学会了面积的计算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学们可以先估算一下封面的面积再动手计　　算一下。　　三、课堂作业新设计　　1、口算下列各题。　　13×55×112×2316×831×38×10　　410×3 7×1242×24×12 130×220×4　　2、一个长方形游泳池，长45米，宽30米，占地面积是多少？如果在四周围上栏杆，栏杆长多少？　　四、思维训练　　1、把表格补充完整。　　名称 长 宽 周长 面积　　长方形 8厘米 7厘米　　 9米 24米　　正方形 边长5分米　　 边长 100厘米　　2、从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？　　五、板书设计