新人教版三年级下册数学第二单元口算除法教学设计教案.docxVIP

新人教版三年级下册数学第二单元《口算除法》教学设计教案 　　新人教版三年级下册数学第二单元《口算除法》教学设计教案　　1、口算除法　　第一课时用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数　　课题 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数 课型 新课　　教学目标 1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。　　2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。　　3、培养学生的语言表达能力。　　教学重点 能正确进行口算。　　教学难点 掌握口算除法的思维方法，理解算理。　　教具准备 口算卡片、小棒。　　教　　学　　过　　程 教　学　设　计 个性化设计及反思　　 一、学前准备　　1、口算。　　教师出示口算卡片，学生抢答。　　2、口答。　　60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？　　3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？　　二、探究新知　　1、学习教材第11页例1。　　（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。　　提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？　　教师板书：60÷3　　（2）尝试解答60÷3　　（3）交流、汇报计算方法。　　（4）动手操作。　　请同学们拿出6捆小棒，分一分。　　（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。　　（6）同桌交流60÷3的口算过程。　　教师指导，帮助学习有困难的学生。　　2、学习600÷3=　　（1）板书：600÷3=　　师：这道题应怎样想呢？　　（2）尝试口算600÷3=　　（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。　　3、学习教材第12页例2。　　（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？　　板书：120÷3　　（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。　　（3）引导学生独立口算。　　（4）说一说思考的过程。　　三、课堂作业新设计　　1、教材第11页“做一做“。　　（1）集体看“做一做“。　　（2）观察每组中上下两题的异同。　　（3）找出其中的运算规律。　　（4）独立完成。　　（5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）　　2、教材第13页练习三的第1—3题。　　（1）独立完成。　　（2）边做边口述口算过程。　　四、思维训练　　1、列式并写出得数。　　（1）6000除以3的多少？　　（2）3600除以4的多少？　　2、抢答。（口算卡）　　五、板书设计