新教材劳技四年级教案上册.doc

房山区小学 教案 （2014—2015学年度第一学期） 学 校：琉璃河中心小学 年 级：四年级 科 目：劳动技术 任课教师： 张春梅 教 材 分 析 教材的基木思路是促进学生口主全面发展，实现学生功能的转变。教 材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的 表达都符合学生年龄、心理特点，并图文并茂。封而设计等都不超越学生 的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材來自城市内容的比较多， 来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、环保问题。编写内 容有四个单元，其内容涉及：纸工类共三课（纸夹、照片架、会动的卡片）, 泥工类（技术基础1课、技术实践二课、技术拓展二课）6课，毛线编织 （技术基础2课和技术实践2课）4课，手工缝纫技术基础1课。 1 ?了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单 教 的布艺甜，并作出评价说明。 2?通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易 学 手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉 悦。 目 3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些 标 泥塑加工的基木技法，能设计和制作简单的泥塑工艺甜，并作出评价。 4?通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的 技术作品鉴赏能力。 fl: 学期教学工作计划 学期教学工作计划 背而:学 生 情 况 分 析教学措施四年级共有3 背而: 学 生 情 况 分 析 教 学 措 施 三个班学生共同存在的问题有： 动手能力弱。孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，冇兴趣 不一定做得好，许多孩子做岀来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品 则多半是在家长帮助下完成的。 一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为 主，纪律上比较难控制。而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在冇 限的时间里使每个学生都搞懂，会做。 课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作 品，而带冋家去既增加了学生的负担，乂有可能是家长协助完成的，不能 准确反映孩子的真实水平。 进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味帯进课堂，使学生更 加乐于上劳技课。 采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课 堂纪律。 对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分 散到班里，去教还有困难的同学。 一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效 率的完成作品。 充分利用信息技术，例如：利用录像、实物投影、多媒体等教学, 使教学更形象、直观，述可提高学生兴趣。 改变过去传统的“模仿式教学”，运用“启发式”、“讨论式” 教学方法。 单元 教学内容 课时 起止日期 《纸工》 技术实践： —* 纸夹 1 二周 单 照片架 1 三周 元 会动的卡片 1 四周 《泥工》 技术基础： 二 泥板成型法 1 五周 教 单 技术实践： 元 用泥板做方形器物 1 六周 用泥板做小房子 1 七周 学 技术拓展： 小动物 八周 进 小篮子 九周 小手链 十周 度 《毛线编织》 技术基础： 三 毛线编织的基础与技巧 1 十一至 单 毛线钩织的基础与技巧 1 十二周 元 技术实践： 1 织围巾 1 十三周至十四周 钩文具袋 十五周至十六周 四 《手工缝纫》 单 技术基础： 元 基本针法及应用 1 十七周至十八周 教 学 进 度 单元 教学内容 课时 起止日期 备 注 第一单元 纸工 教学内容： 技术实践： 1） 纸夹 2） 照片架 3） 会动的卡片 教学目标： 1掌握用纸张制作纸夹、照片架、会动的卡片等小工艺品。 2熟练的使用纸工工具，能准确的裁剪作品。 3合理安排作品的版面，教育学生注意作甜的美观性和实用性。 4培养学生良好的审美情操，动手动脑能力。 教学重点： 用纸制作简单的小作品（纸夹、照片架、会动的卡片） 教学难点： 使用工具熟练，合理安排版面，注重作甜的艺术性和实用性。 教学总课时：（3课时） 纸夹的制作 （1课时） 照片架的制作 （1课时） 会动的卡片 （1课时） 第二单元 泥工 教学内容： 技术基础： 技术实践： 技术拓展： 1）泥板成型法 1）用泥板做方形器物 1.小动物 2）注浆成型法（选学） 2）用泥板做小房子 2.小篮子 3）拉坯成型法（选学） 3.小手链 教学目标： 掌握泥板成型法、注浆成型法、拉坯成型法的制作方法和步骤。 能通过学习的泥工方法制作小作品，培养学生的动手能力。 引导学生对自己的作品进行修饰，培养审美情趣。 注意保护好教室的环境卫生。 教学重点： 三种泥工方法的学习 教学难点： 拉坯机的使用 教学总课时：6课时 第三单元毛线编织 教学内容： 技术基础： 技术实践： 毛线编织的基本方法与技巧 1.织围巾 2?毛线钩织的基本方法与技巧 2