《领导心理学》教学大纲 应用心理学教学大纲.pdf

《领导心理学》教学大纲 刘邦惠 编写 应用心理学教学大纲 目 录 前 言1724 一、课程性质1724 二、课程简介1724 第一章 领导心理概述1725 第一节 领导现象与不同时期的领导论 1725 一、领导现象1725 二、不同历史时期的领导论1725 第二节 领导与领导者的概念1725 一、领导的界定1725 二、领导者的概念与意义1726 第三节 与领导相关的几个问题1726 一、特质与过程领导1726 二、指定的与自发出现的领导1726 三、领导和权力1727 四、领导和强制1727 五、领导和管理1727 思考题1727 拓展阅读书目1728 第二章 特质理论和领导行为1729 第一节 特质理论概述1729 一、特质理论的发展历程1729 二、领导特质的实证研究1729 第二节 几种主要的领导特质分析1730 一、智力1730 二、自信1730 三、果断1730 四、正直1730 五、社交性1731 第三节 特质理论作用过程和优缺点分析 1731 一、特质理论的应用1731 二、特质理论的优点1731 三、特质理论的缺点1731 思考题1731 拓展阅读书目1732 第三章 风格理论和领导行为1733 第一节 风格理论研究概况1733 一、俄亥俄州的研究1733 二、密歇根大学的研究1733 第二节 Blake 和 Mouton 的管理（领导）坐标模型1733 第三节 风格理论的应用和优缺点分析1735 1720 领导心理学 一、风格理论的应用1735 二、风格理论的优点1735 三、对风格理论的批评1735 思考题1736 拓展阅读书目1736 第四章 情景理论和领导行为1737 第一节 情境下的领导风格和发展水平 1737 一、情境下的领导风格1737 二、情境下员工的发展水平1737 第二节 情景理论的应用及长处和不足 1738 一、情景理论的应用1738 二、情景领导理论的长处1738 三、情景领导理论的不足1738 思考题1739 拓展阅读书目1739 第五章 案例分析讨论1740 案例一1740 案例二1740