部编二下语文第二单元基于标准的教案.doc

1.吃水不忘挖井人 第一课时 学习目标 认识“忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念”13个生字。会写“井、忘”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。 评价任务: 1、通过做动作、熟字比较等方法，认识“忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念”13个生字。会写“井、忘”等6个字。 2、通过范读、指名读等形式正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。 学习重点 1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利有感情地朗读课文。 学习难点 1、认识“餐”等13个生字。感悟“吃水不忘挖井人”的含义 学习过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话激趣导入新课 活动1 课件出示“井”的插图，引导观察说话。 这口水井有着怎样的故事呢？（板书课题） 自由发言 活动2 学生观察“井、忘”字形，教师指导、范写，学生练习写三遍，教师巡视指导。【完成目标一】 学生描红、练习写 【评价目标一】。 环节二 初读课文 识记字词 活动1 自由读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。 读准字音 【评价目标一】 活动2 1、同桌互助识字 2、集体交流识字：谁记住了“我会认”中的12个字？怎么记的？比一比谁的方法好。 【完成目标一】 互说，指名说 【评价目标一】 活动3 检查识记情况 1、出示生字指名认读、开火车认读。 2、巩固识记：给生字口头组词或说句子。 【完成目标一】　 　 指名说 【评价目标一】 环节三 再读课文 整体感知 活动1 浏览课文，标出自然段序号。 活动2 同桌分自然段轮流读课文，互相正音，把课文读正确、流利。 指名分段读课文。 【完成目标二 同桌读、指名读 【评价目标二】 活动3 教师范读，思考：毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?【完成目标二】 自由读、师生问答 【评价目标二】 活动4 小组内分段读课文，读正确、流利。 【完成目标二】 环节四 课堂总结 井边为什么要立一块石碑呢？课下和同学们讨论讨论。 第二课时 学习目标 复习巩固识字，学写“面、乡、想、念”4个生字。 有感情朗读课文，理解课文内容，明白“吃水不忘挖井人”的意思，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高意思。 评价任务: 1、通过齐读、指名读复习巩固识字，学写“面、乡、想、念”4个生字。 2、通过范读、指名读等形式有感情朗读课文，理解课文内容，明白“吃水不忘挖井人”的意思，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高意思。 学习过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习回顾 活动1 复习生字 回顾课文内容，学生交流。 【完成目标一】 环节二 图文结合理解课文 活动1 学习第一自然段，这个故事发生在哪里？毛主席是一个怎样的人物？ 2、师介绍毛主席，并讲毛主席挖井的故事。 【完成目标二】 学生自由发言【评价目标二】 活动2 在这个村庄发生了发生了什么事？ 如果你是沙洲坝的老百姓，你当时的心情是怎样？你会对毛主席说些什么？ 学生交流【完成目标二】 小组交流讨论 活动3 1、乡亲们为什么会在井旁立碑？ 2、谁明白“吃水不忘挖井人”这句话的意思？ 【完成目标二】 学生们自由发言 【评价目标二】 活动4 毛主席一心为人民着想，人民不会忘记他；人们喝着“红井”里的水，心里充满着对毛主席的怀念，这就叫“饮水思源”。让我们带着感恩的心，把这篇课文再读一遍。 【完成目标二】 读课文、学生交流谈感受。 【评价目标二】 环节三 指导书写 活动1 出示“面、乡、想、念”4个生字，学生观察分析字形。 教师指导、范写： “想，念”偏旁都是“心字底”，学生书写，教师巡视指导。 【完成目标一】 独立描红、临写 【评价目标一】 环节四 课堂总结 在生活中，我们也应该懂得“饮水思源”（板书：饮水思源），学会感恩。让我们一起唱唱《感恩的心》这首歌吧。 附：板书设计 吃水不忘挖井人 饮水思源 2、我多想去看看 第一课时 学习目标 正确、流利地朗读课文。 认识本课的生字，能正确书写6个生字。 初步了解课文的主要内容，感受文中两个自然段结构和句式的相同之处。 评价任务: 1、通过范读、指名读等形式正确、流利地朗读课文。 2、通过做动作、熟字比较等方法，认识本课的生字，能正确书写6个生字。 3、通过朗读比较，初步了解课文的主要内容，感受文中两个自然段结构和句式的相同之处。 学习过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 媒体导入，整体感知 活动1 一、媒体导入，整体感知 1.师生谈话，揭示题目。 预设： 师：同学们，你们去过北京和新疆吗？ 生1：去过。 生2：没去过。 师：北京是什么样的呢？