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谷城中等职业教育中心学校电子教案 2014－2014学年度第一学期《中英文输入法》课程电子教案 授课课题：实训：指法练习 授课教师： 授课班级 ? 授课日期 年 月 日 授课类型 ?机房 学 时 数 学时6 教学目标 1、熟练掌握打字的指法 2、养成盲打习惯 3、在掌握指法和盲打的基础上提高速度和准确性 教学内容 1、实现盲打、提高速度和准确性 2、对以前采用错误指法打字的同学纠错是难题 重点难点 手指的灵活度及正确姿势养成 教学方法 以学生上机练习为主，教师指导、强调、帮助纠错为辅 学习方法 练习为主 教学过程设计 备注（时间分配、个性修改等） 教学步骤 及 主要内容 （一）、速度和准确性的训练 有许多失误的快速打字和虽然准确但速度很慢的打字都是没有意义的，所以必须同时提高打字的速度和准确性。为提高速度和准确性，最好的办法是将一段稿子反复练习，直到达到一定的速度和准确性，才可换稿练习。每练一遍，要把所用的时间和错误的个数记录下来进行比较，然后有重点的继续练习。 按下述不同的目标来循序渐进地反复练习，在每一步打完后统计在一分钟内所打的字符数和错误个数。 1、保证准确性：用自己所能维持的合理准确的最快速度去打。 2、提高速度：打练同一句子，此时以提高速度为主要目的，随着速度的提高，出现的错误也可能同时上升，但要求不需太高。 3、强求速度：还是打练同一句子，这次是把速度再度提高，即使错误也不去管它。 4、保证准确性：用自己最快的发挥良好速度去打，即用自己也能维持的合理准确的最快速度去打。 在速度训练中，要求快速阅读。一个成熟的计算机文字录入员，输入时一般把70%的注意力用在阅读原稿上，而把30%的注意力放在两手的动作上，将原稿上的每一个视觉信号迅速反映成指法。 在练习打字时，除了要注意姿势和技术训练以外，还要注意心理训练。在做好准备以后，要不受其它任何事情的干扰，最大限度地集中精力做练习。阅读原稿的速度以手能跟上为宜。 强调：决不要为了追求速度或准确性而抛弃良好的打字习惯。好的习惯是形成健全的打字技巧的必要基础。 “听打”即速录是一个更高的层次。目前，各行各业对速录员和速录师的需求很大，是一个潜力巨大的市场。 （二）、盲打的阶段标准 入门水平：键速=1~2 初级水平：键速=3~4 中、高级水平：键速=6~8 01年，第43届“国际速记大赛”中一位来自捷克的女秘书在平均每分钟807个键的惊人速度一举获得“世界打字女王”的桂冠。并且创下了新的“吉尼斯世界纪录”。 （三）、初学者易出的错 1、易多打空格 2、击键时用力不均匀 3、由于指法不熟练，造成一只手某指分管的键位错记为另一只手的相应手指。 4、需要上档字符时，Shift键使用不够灵活。 5、输入过程中，基准键位上的手指偏离或错位。 6、指法常错的键：X、C、B、W、E、O、P （四）、技术训练和心理训练 1、专心 训练时，不受其它事情干扰，最大限度地集中精力做练习，找键感。 2、正确 在基础练习阶段，要把准确性放在第一位，它是提高速度的基础。 为了集中精力，加深记忆和协调动作，初学者还可以采用默念的办法，使键位印象清晰，落指无误。 随着所要练习的字符在增加，训练难度也不断加大。一定要按照键盘输入的操作要领，认真学习，多练多记才会熟能生巧，逐步达到得心应手的效果。 （五）、开发“右半脑” 人的左、右手的活动是与人的左、右两个半脑联系着的，而且左、右两个半脑有严格分工。要是较多使用左手，必然会促进右半脑发达。如果同时使用左、右手在计算机的键盘上对英文、汉字和符号按一定的规律击键如飞，其必然会促使左、右半脑同时发达。开发智力就是开发右脑，进行计算机录入训练是开发学生智力的一条简捷而有效的途径，这种运用左、右两手同时进行操作的训练，能充分调动人体两手手指间极为丰富的末梢神经，更能促使大脑的左、右两个半脑大幅度发展，充分发挥其潜力，使记忆和思维能力大幅度增长。 ? ? ? 课堂练习 读出每个键 知道每个键的作用 ? ? ? 其他 ? ? 小结与作业 ? 课堂小结 ?1、键盘的五个区 2、键盘的基本指法 ? ? ? 本课作业 ?课后进一步熟悉键盘，记忆键盘按键分布，牢记基本指法。 ? ? ? 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） ? ? ?? ? 教研组长审核签字： 年 月 日