化学人教版九年级上册如何书写化学方程式教学设计.docVIP

? 如何书写化学方程式的教学设计 教学目标：?1、知识与技能通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。3、情感与价值观培养学生思维的有序性和严密性。教学重点：1、化学方程式的书写原则???? 2、化学方程式的配平方法?教学难点：?化学方程式的配平方法。 教学过程： 一、?????? 提出问题? 师：前面我们学习了质量守恒定律及简单的化学方程式，那化学方程式的定义是什么？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？ 二、?????? 情景导入 书写化学方程式必须遵守两个原则：1、以客观（实验）事实为依据。2、遵循质量守恒定律。 三、新授 化学方程式的书写步骤 1、写2、配3、注4、等 以红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷为例： 1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：p+ o2——p2o5 2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在p+ o2——p2o5中，先找出氧原子个数的最小公倍数是10，于是在o2前边加上系数5，在p2o5前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整p前面的系数4，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。4p+ 5o2——2p2o5 方法2：奇偶法规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素。??????②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一个偶数，选定这一元素作为配平的起点。③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）３、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。例：2kclo3=2kcl＋3o2?↑???2naoh＋cuso4=cu(oh)2↓＋na2so44、等：将短线改为等号。4p+ 5o2===2p2o5 四、课堂练习 配平下列化学方程式： 1、kmno4——k2mno4+ mno2?+ o2??2、h2o?2——h2＋o2