青少年性健康教育同伴教育实践报告.doc

青少年性健康教育同伴教育实践报告 --2014年大学生暑期社会实践报告 昆明医科大学公共卫生学院2013级公共事业管理班 李雨珊（201317016） 青少年性健康教育状况已在世界范围内引起广泛关注。但国内近年来多次流行病学调查的结果表明我国青少年的性健康现状仍令人担心。青少年时期对于每一个人来说，都是一个非常重要的时期。处于性活跃的青少年，道德观念、生活方式、交往范围和性行为等方面都发生着巨大的变化，生理需求、观念转化和知识缺乏等因素使他们更容易发生不安全性行为。性观念开放、性知识极度缺乏、对性好奇心强以及性心理发育相对滞后是他们的特点。在这个阶段，青少年如果没有通过正确的方法得到性健康知识，而从网络、影视作品、不良书刊及同伴之间的交流等方面获悉相关错误的性信息，就会造成很严重的后果。而从课堂上及父母获取达到性知识却及其有限。这使得处于生长期、不成熟期的青少年很容易投入到性的实践和探索中，做出不正确的行为。 因此，我利用暑期对身边的同伴进行了调查，了解他们对青少年性健康知识的了解程度及了解方式方法。同时也对身边的家长们进行了解，查看他们对进行青少年性健康教育的态度和看法。并对此进行总结分析并一次制定方案，确定要入何入手对身边的同伴进行青少年性健康知识的同伴教育。通过一段时间的调查了解我发现在我国关于性这一方面存在着一下问题。 性教育观念淡薄且陈旧落后 由于封建思想意识的根深蒂固，在我国人们谈性色变，谈论性知识往往被认为是低级下流的。有人认为，随着性的成熟，性欲、性行为等问题可以无师自通。根本用不着学习。一些教师在教授生理卫生课时遇到与性有关的章节时让同学自学。甚至有人担心性教育会使广大青少年对性的问题知道得多，将增加性错误发生的危险。在有一些学校，学生们只是领到了关于生理卫生的书，而学校却从不开设这门课程。有人认为青少年不懂性知识是道德纯洁的表现，是美德。对他们封闭性知识是最保险的 性教育家庭基础的缺乏 许多家长认为家庭中公开谈“性”是一种禁忌。当孩子偶尔向父母提出与“性“相关的问题时，一些父母不能正视这一问题。有的父母对孩子性好奇或探究予以回避，甚至加以指责等。同时，也因为中国几千年根深蒂固的思想，及父母从小的耳濡目染，大部分的孩子也不敢甚至于不会对父母提及关于“性”方面的问题。而几乎所有父母对于孩子自小的教育也惊人一致的避开关于此方面的内容。 性教育对象的误区 在我国大部分进行青少年性健康教育，也是只针对初中以上的青少年进行。有些人甚至到了大学才接受到了较全面的性健康教育，而且医学类与非医学类的学生在接触和对性知识的了解程度也有较大的差异。国外性教育工作者认为孩子10岁前一对性知识有渴望，并通过媒介了解部分性知识。而这些偷学过来的性知识往往是消极的，不利于儿童的健康成长。所以，性健康教育应从儿童抓起，不能等到孩子上了中学后再进行性教育。 根据众多研究表明，国内青少年普遍存在着性与生殖健康知识缺乏与不准确的状况，婚前性行为比例增加，性病、艾滋病发病人数、未婚人工流产数上升等问题随即出现。由于以性成熟为主的一系列变化，包括身高、体重、体型等生理变化，事情少年在心理上感到困惑、焦躁、恐慌、。他们会产生对性发育的疑惑、神秘感、压抑感以及其他一系列问题。而这些问题的出现，在很大程度上可以归咎于目前对青少年性与生殖健康教育的缺乏问题上。 这么多的现象说明我国青少年性健康教育迫在眉睫，应该开展和加强对青少年的性教育，对青少年开展富有针对性、指导性的性健康教育活动非常重要。通过进行同伴教育，与身边的同伴进行沟通，我充分意识到青少年的性教育要家庭、学校和社会三方面的共同参与，共同努力，且应该以性生理、性心理为基础、以性道德、性法律作为重点。采取多种方式同步进行，才可以获得理想的效果。我个人认为除了现阶段采用的性教育方式，我们还可以通过青少年性健康教育网站或动漫作品及性专题讲座、性知识咨询热线等多渠道多方式来进行青少年性健康知识的传播。对于传统的方式要贯彻落实。 家庭教育，家庭是性教育的基本场所。家庭是人生的第一活动场所，父母是子女的性启蒙老师。对于早期性教育，家长需让孩子能够自然地面对性问题，而进入青春期后就应该平等的用轻松的方式与孩子进行深入有层次的交流，及时的解决孩子对性方面的疑惑，一面孩子通过不正确途径得到错误的信息。而且，随着年龄的增长，青少年与父母的交谈沟通越来越少，所以父母对于青少年的性健康教育应该及早进行。以使其更好的理解性。 学校教育，学校是性教育的承担着。学校应该通过学习和丰富多彩的文体活动等渠道，让学生更进一步了解性。 同伴教育是指具有相同年龄、性别、生活环境和经历、文化和社会地位或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能的教育形式。特别在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见或建议。