经济思想史(全).docVIP

PAGE PAGE 17 《西方经济思想史》课程教学大纲 （2012年9月） ` 课程编号： 课程中文名称：西方经济思想史 课程英文名称：History of Western Economic Thought 学时：36学时（每周讲授3小时，讲授1学期） 学分：2学分 授课对象：硕士、博士研究生 课程类别：选修课 开课学期：第1学期 开课单位：经济系 任课教师职称要求：副教授或者教授 授课教师：左大培 教学方式：面授 课程内容摘要： 本课程力求尽可能全面地介绍西方经济思想发展过程中出现的各种有相当影响的思想流派及其观点，避免变为单纯讲述当代主流经济学说产生和发展的历史。因此，学习的重点是让学生全面地了解西方经济学发展过程中出现的那些最重要的思想流派、学派和人物的思想观点，通过这种了解，清楚地知道在各个不同的历史时期西方经济学界关心和集中讨论的主要问题、西方经济学家们对这些问题的各种主要的解答以及他们解答这些问题时的主要讨论方式。因此，本课程的讲授中不仅要重点说明当代主流经济学的以个人为本位的导向、个体最优的思维方式、主观效用的准则、边际分析的方法、考虑整个经济中各部分之间相互关联的角度、均衡的关注点是如何产生、发展并逐渐占据统治地位的，并围绕这一主线而说明古希腊和古罗马对私有财产的肯定、重商主义时代经济学说的非道德化倾向、古典政治经济学对以个人为本位的自然秩序的推崇、由重农学派到一般均衡分析对经济各部分之间关联的强调、亚当·斯密代表的古典经济学的自由放任主张、由价值理论—使用价值和“自然价格”概念发展起来的均衡价格观、边际效用价值论在经济理论中的夺取统治地位及其造成的主观主义观点和边际分析的盛行、凯恩斯主义宏观经济分析所造成的重大变化，而且要尽可能多地介绍与当代主流经济学的思想、观点、方法不同甚至截然对立的各种经济思潮、流派和人物，如古希腊城邦至上的思维方式，基督教的经济道德戒条，重商主义的国家干预主张，古典经济学的阶级分析，社会主义者对资本主义经济制度的批判，历史学派的历史主义和发展观念，制度学派的反主流倾向，凯恩斯的非均衡分析等等，以便让学生对西方的经济思想有一个全面而完整的认识。 教学目的： 使各专业的硕士研究生和博士研究生大致了解西方经济学说和经济思想发展的历史，知道在西方经济学发展过程中出现的那些最重要的思想流派、学派和人物的思想观点，知道在各个不同的历史时期西方经济学界关心和集中讨论的主要问题、西方经济学家们对这些问题的各种主要的解答以及他们解答这些问题时的主要讨论方式。 预备知识或先修课程要求： 政治经济学基础知识；世界史特别是欧美国家历史的基本知识 考核方式： 开卷考试或提交课程论文。 教学主要内容： 导 论 1.经济思想史的历史 2.探讨经济思想史的研究基点 3.经济思想演化的历史阶段 第一篇 经济学的史前史：从道德训诫到贸易富国的经济政策主张 第一章 早期的西方经济思想：对于经济活动的道德训诫 第一节 古希腊的哲人：为城邦利益设计的经济制度规范 第二节 古罗马与基督教：私有财产至上与早期社会福利主义的对立 第三节 中世纪的圣典主义经济观：基督教的经济道德训条 第二章 重商主义：贸易富国的经济政策学说 第一节 圣典学说的衰落：世界贸易与民族国家造成的非道德化倾向 第二节 重商主义的性质与特点 第三节 早期重商主义（硬币主义）与晚期重商主义 第二篇 古典政治经济学：探索以个人为本位的自然秩序 第三章 古典经济学的先驱：从个人主义的政治哲学到探讨经济上的“自然规律” 第一节 工商业资本主义、实验科学和个人主义的政治哲学 第二节 威廉·配第：探讨经济上的“自然规律” 第三节 个人主义政治哲学家们的经济观（洛克、诺思、休谟） 第四节 从商业中寻找社会剩余之源的经济学体系（斯图亚特） 第五节 第一个折衷主义经济学体系（坎梯隆） 第六节 重农主义：以农业为社会剩余之源的自然秩序观 第四章 亚当·斯密：古典经济学体系的创立者 第一节 哲学和方法论基础：以个人为本位的国富观 第二节 以劳动为基石的生产理论 1. 论财富的性质与源泉 2. 论劳动分工 3. 论生产性劳动与非生产性劳动 第三节 价值和交换理论：系统说明市场经济的运行机制 1. 对货币的起源和使用的说明 2. 价值理论：使用价值和交换价值 3. 价值理论：劳动与价值 4. “自然价格”和市场价格。利润与地租 第四节 分配理论和资本积累理论：揭示社会阶级的经济根源 第五节 自由主义的经济政策主张：作为理想境界的自然秩序 1. 崇尚经济自由的理由：经济