幼儿园教案书写课件.ppt

幼儿园教师教案写作 规范教案格式 教学过程中应重点把握的几个环节 一、导入环节，简洁有趣 二、过度环节，起承转合 三、评价环节，渗透情感 四、收尾环节，真实有效 活动导入的方法 教具导入 演示导入 悬念导入 作品导入 游戏导入 歌曲导入 经验导入 教师要写详案 教师为何要写详案 那怎么写详案呢？ 那详细到什么程度呢？ 每个环节都有主要的大问题，而每个大问都是需要一系列 的小问题来完成这个大问题的，这些小问题就是辅助提问。 在整个教学活动中，教师虽然预设了许多问题，但是也会 有孩子生成的一些新问题。此时教师在活动中会进行一系列的 调整。而作为新教师对于临场的这种及时性的回应能力还比较 弱，所以需要新教师在详案中，罗列出每个问题幼儿可能出现 的所有回答和情况，对于这些情况，教师可以做出的回应也要写在 详案。用来应对各种突发的情况。 火车什么样（中班） 目标： 1、观察了解火车，比较与汽车的不同。体会火车为出行带来方便。 2、结合生活经验，讲述了解乘坐火车的规则。 准备： 收集火车的资料 火车的相关图片 过程: 一、认识火车 导语：今天我们来认识一个新朋友。首先，让我们猜猜它是谁？（谜语：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻 洞，呜呜向前冲） 二、了解火车 1、观看火车图片 看看火车是由哪些部分组成的？你可以和身边的朋友一起讨论下。 小结：你们观察的真仔细。火车是由一个大大的火车头，很多节车厢，底下有许多大大小小的轮子组成的。 2、交流自己乘火车的经验 你们有没有乘坐过火车啊？乘火车给你们带来怎样的感觉呢？ 那你们在乘火车时，有没有寻找过火车里有哪些地方组成？ 小结：火车里也有厕所，餐厅，还有的火车里有睡觉的床铺 3、火车和汽车的比较 火车可以把我们从一个地方送到另一个地方。那汽车也可以。它们有什么不同呢？ 小结：火车比汽车长，因为它有很多车厢，每节车厢能乘坐很多人，所以火车承载的人数也比汽车多。 火车是 在铁轨上行驶的，而汽车就是在大马路上。 三、乘坐火车的规则 我们做事情都有规则。那乘坐火车有什么规则呢？ 小结：乘火车，我们要买票。然后，票子上会有火车出发的时间、地点，还有你的列车班次、车厢和座位号。 四、结束 今天，我们学习了很多关于火车的知识。乘坐火车是有很多乐趣的，如果有些朋友，还没有乘坐过火车，那么 可以去感受下游乐园中儿童火车的快乐，好吗？ 火车什么样（简案） 活动目标： 1、观察了解火车，比较与汽 车的不同。体会火车为出行带来方便。2、 结合生活经验，讲述了解乘坐火车的规 则。 活动准备： 收集火车的资料 、火车的相关 图片 活动过程: 一、认识火车 导语：今天我们来认识一个新朋友。首 先，让我们猜猜它是谁？（谜语：长长一 条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向 前冲） 火车什么样（详案） 活动目标： 1、观察了解火车，比较与汽 车的不同。体会火车为出行带来方便。2、 结合生活经验，讲述了解乘坐火车的规 则。 活动准备：收集火车的资料、火车的相关 图片 活动过程: 一、认识火车 导语：今天我们来认识一位新朋友。首 先，我们来猜一个谜语，看看谁能猜出这 位新朋友的名字。 谜语：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又 钻洞，呜呜向前冲。 提示：它是一种交通工具，会发出呜—咔 嚓咔嚓的声音 （出示火车图片） 二、了解火车 1、观看火车图片 看看火车是由哪些部分组成的？你可 以和身边的朋友一起讨论下。 小结：你们观察的真仔细。火车是由 一个大大的火车头，很多节车厢，底 下有许多大大小小的轮子组成的。 二、了解火车 1、观察火车图片 提问：这些火车都一样吗？（引导幼 儿发现火车的异同） 辅助提问：那它们哪里不一样？ 教师：它们的颜色和外形都不同。 辅助提问：它们都是火车，那它们都 有什么呀？ 小结：虽然每辆火车的颜色和外形都 不同，但火车都是由火车头，车厢， 还有车轮组成的。 2、交流自己乘火车的经验 你们有没有乘坐过火车啊？乘火车给你们带来 怎样的感觉呢？ 那你们在乘火车时，有没有寻找过火车里有哪 些地方组成？ 小结：火车里也有厕所，餐厅，还有的火车里有睡觉的床铺 2、交流自己乘火车的经验 * 如果大部分幼儿没有乘坐火车的经验，可以 让他们联系电视中看见过的火车，想象一下坐 火车可能有的感觉。 提问：你们有没有乘坐过火车啊？乘火车给你 们带来怎样的感觉呢？ 辅助提问：它们开起来怎么样？（用手做行驶 起来很快的动作） 坐在里面有什么感觉？（和汽车相比它是怎么 样的？） 提问：你们在乘火车时，有没有注意过火车里面 是怎么样子的？ 辅助提问：火车里都有些什么？（如果想小便怎 么办？肚子饿了，又没带吃的东西怎么办？如果 要去很远的地方，要坐2、3