夯实教师教育 办好非师范教育----以外语专业为例学习课件.pptVIP

4 1 2 1 夯实教师教育 办好非师范教育 ----以外语专业为例 河北师范大学 李正栓 . 1. 坚定不移地实施教师教育 A. 关键词：师范院校 师范院校是以培育师资为目的的教育机构，多属于高等教育层级。 含“师范大学”或“师范学院”。另外，由师专升为本科的院校多数更名为“XX学院”，但仍然培养教师教育方面学生。 B. 关键词：教师教育 包括职前培养和职后培训(各种培训，包括国培和省培。我们还搞市培和县培)。培训机构与培养机构合并。培养培训一体化。 C. 国家重视。去年，师范司改成教师司。人类需要。 一．教师教育：师范院校的优势与特色所在 . 2. 旗帜鲜明地突出师范特色 A. 师范特色之一：培养方案 B. 师范特色之二：课程设置 C. 师范特色之三：教育学心理学 . 3. 不遗余力地加强实践教学 A. 实践是检验教学效果的标尺。 B. 实践是检验学习效果的准绳。 C. 实践是学生成才的重要环节。 （顶岗实习、教育实习、教育见习、社团活 动、服务学习、社会调查等）。 . 4. 勇敢无畏地从事教学研究 A. 教学理论研究 B. 教学实践研究 C. 教材比较研究 D. 教学方法研究 E. 教学理念研究 F. 教学模式研究 G. 教学手段研究 E. 教学研究与科学研究同等重要。 . 二．非师范教育：与教师教育并存，成为目前师范 院校的另一道风景。 1. 非师范教育是学院发展的需要 A. 避免专业单一 B. 增加语种文化 C. 拓宽学生视野 . 2. 非师范教育是考生求学的需要 A. 一些考生不愿意当教师。 B. 一些考生愿意有更多的选择。 . 3. 非师范教育是更为广阔的天地 A. 非师范教育是对传统师范教育师资的挑战。 B. 非师范教育扩容了学科建设。 C. 非师范教育增加了专业学科的多样性。 . 三．非师范教育：优势与劣势杂糅 A. 毕业生就业范围扩大，校友进入社会各领 域。 B. 以我院就业率为例，数据显示：教师教育专业和非师范专业就业相差不多。但是如果专业单一，就业压力会增加。 . 专业 2008 2009 2010 2011 2012 2013首次 非 师 范 英语 80.30% 100% 100% 翻译 90.30% 100% 94.40% 87.50% 日语 100% 85.00% 100% 俄语 100% 85.30% 100% 96.70% 97.40% 91.40% 师范 英语 100% 89.60% 98.00% 96.60% 99.30% 86.30% 无毕业生 无毕业生 无毕业生 无毕业生 无毕业生 无毕业生 无毕业生 无毕业生 . 教师资格证：教师教育与非师范教育机会均等 目前，教师资格证书获得的办法发生了变化，教师教育专业的优势失去，非师范专业与教师教育专业在获取教师资格证书方面机会均等。 师范院校更应加强教师教育和相关改革，巩固优势，不断提高。 . 2. 非师范教育拓宽了教师的研究领域 A. 同语种非师范专业教师一般都是从英语 专业脱胎而出，比如翻译和商务英语。 B. 非同语种非师范专业之间也增加了文化交流。 C. 教师教育和非师范教育共同构筑学科建设的同一平台。 . 3. 非师范教育与社会需求的实际差距 A. 非师范教育与社会需求应该是有差距的，不应盲 目发展。 B. 非师范教育虽拓宽学生就业范围，但也不容乐观。 C. 非师范教育隐藏各种弊端，诸如师资问题、实 践教学基地问题、实习问题、校企合作问题、能 力问题、证书问题、择业问题。 . 四．两条腿走路，都要步履铿锵 1. 存在的就是基本合理的 既然已经存在并且就业数据显示不错，就让他们并存并继续发展。 教师教育之路，坚定不移。 非师范教育要大胆地前进，同时控制规模。 . 4 1 2 1