第3单元教学案.doc

学习内容： 数数、数的含义（教科书第21-23页） 课时 第1课时 学习目标： 1.认识几十九添上1是多少，在此过程中逐步体会“满十进一”的方法。 2.认识一百，知道一百是九十九后面的一个数，知道一百就是10个十。 3.正确地数出不超过100的物体的个数。 4.学会用不同的方法数数。 学习重难点： 重点：认识一百，知道一百是九十九后面的一个数，知道一百就是10个十。 难点：认识几十九添上1是多少，体会“满十进一”。 学习准备： 课件 小棒 学习过程： 学案 教案 研讨修改 知识准备。 4+2= 8-3= 3+6= 9-4= 40+20= 80-30= 30+60= 90-40= 二、探究新知 1．认识几十几 ⑴你是怎样摆23根小棒的？ 组织学生交流自己的摆法。 比一比哪一种摆法比较好？好在哪里？ 23根小棒就是几捆添上几根呢？ ⑵想一想 3捆添上4根是多少？ 3个十加上4个一是多少？ 3捆添上9根是多少？ 3个十加上9个一是多少？ 39根添上1根是多少根呢？你是怎样想的？ 49添上1呢？69、79、99呢？ 2. 读写几十几 老师拨数：24、34、43 ①十位、个位上拨了几颗珠子？表示什么？合起来是多少？你会读吗？ ②你会写这些数吗？应该怎样写？ 三、巩固练习 1.数一数：想想做做1、2 你是怎样数出来的？ 2．圈一圈：想想做做3 你想几个几个数？ 3．读一读：想想做做4 你能读出下面这些数吗？ 4．想一想：想想做做5、6 先数一数再填一填。说说你是怎样想的？ 5．写一写：想想做做7 看图数一数再写数。 四、拓展练习 接着写数。 67、68、69、（ ）、（ ）、（ ）。 25、30、35、（ ）、（ ）、（ ）。 84、83、82、（ ）、（ ）、（ ）。 55、57、59、（ ）、（ ）、（ ）。 五、总结。 今天，你有什么收获？还有什么疑问？ 六、挑战自我 （ ）个十和（ ）个一合起来是39。 39添上1是（ ）个十，是（ ）。 （ ）个一和（ ）个十合起来是99。 99添上1是（ ）个十，是（ ）。 1．交流预习题：从1数到20。 出示：羊村里的羊。估一估：是20只吗？ 导入：数数。 2．看小棒图（1捆），直接说出是多少根。你是怎么知道的？ 小结：一捆就是10根。板书： 10个1是十。 继续出示小棒图：23 添上1根（24），再添1根（25）……（29） 如果再添1根是多少呢？ 1．认识29→30 猜一猜、试着说一说29根到30根的过程（再次强化“满十进一”） 小棒演示（9根添上1根，捆成1捆，与原来的2捆合起来是3捆） 2．类推：（1）小棒图：39添上1、49添上1 （2）小正方体图：59添上1、69添上1 （3）数轴图：79添上1 （4）想象、推理：89添上1 对照板书，小结：个位满十向十位进一 3．认识“一百” （1）出示数轴图（0到90） （2）接着数：91、92、93、……99 （3）99后面一个数是多少？为什么？ （4）说理（独立思考——同桌交流——全班汇报） （5）小结：小棒演示（9捆9根—再添1根—9捆10根—10捆） 4．演示：把10小捆再合并成1大捆。 板书：10个十是一百 （小棒）数一数：1个十，2个十，……9个十，10个十 （小方块）1个十，2个十，……9个十，10个十 （数轴）读一读：10，20，……90,100 板书：一而十，十而百 5．照应开头的“百羊图” 讨论：怎样能很快数出有多少只羊？ 圈一圈，数一数：10，20，……90,100 1．整合“想想做做”第4、5题：按照要求数数 48→52；75→83；87→94；94→100. 2．填数： 八十 思考：还有不同的填法吗？ 3．整合“想想做做”第1、2、3题 从70起，1个1个地数到100 从70起，2个2个地数到100 从70起，5个5个地数到100（演示：数作业本，体会按群计数的用途） 4．帮小动物（课件） 5．学生完成课堂作业：《补充习题》相关作业 6．交流作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 1．作业评讲 2．师：回忆回忆，这节课你都有哪些收获呢？还有什么问题？ 板书设计： 数数、数的含义 教学反思： 学习内容： 数的组成和读写（教科书第24-25页） 课时 第2课时 学习目标： 1．正确读写百以内数，加深对百以内数的认识。 2．认识“百”这个计数单位，明确个、十、百的数位名称及顺序。 3．知道各个数位上的数所表示的意义，理解百以内数的组成。 学习重难点： 重点：知道各个数位上的数所表示的意义，正确读写百以内数。 难点：理解相同的数字在不同的数位上表示的数值不同。 学习准备： 导学稿 课件 小棒 计数器 学习过程： 学案 教案 研讨修改 知识准备。 1．10个10个地