国赛课件(口语交际).pptVIP

说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 小结提升布置作业 任务四：说一说初出茅庐的艾米为什么应聘成功了?而久经沙场的妍妍却失败了？ 可爱 真诚 自以为是 过度自信 典型问题 艾米回答 妍妍回答 回答要领 你期望得到的工资是多少？ 相信企业 ； 你看我值 多少 底薪八千，五险 一金都要齐全， 这是我的底线 1、不要硬性要求 2、表现能力、相信公司 你对加班有什么看法？ 义不容辞 减少不必要的加班 1、公司发展为主要利益 2、兼顾个人利益 当主管和副主管意见不一致时，怎么办？ 对事不对人， 服从领导安排 具体问题具体分析 1、协调、服从 2、维护公司利益 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 小结提升布置作业 会计人 营销人 “今天我面试” 小结提升布置作业 终极任务: 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 活动准备 小组合作 角色扮演 多元互评 小结提升布置作业 营销人 会计人 创境激趣导入新课 接受任务探究新知 案例探析总结提升 情境模拟 学以致用 小结提升布置作业 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 实战 演练 中介协会秘书长 我校客座讲师 小结提升布置作业 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 小结提升布置作业 态度决定高度！ 他把作为刚刚毕业的中职生欠缺工作经验，要在面试中取胜更要在语言中表现出积极向上、谦虚学习的态度。 教学过程 —— 小结提升 教学过程 —— 布置作业 作业：1、围绕本课所提到的面试问题，课后进行口语训练。 2、两人一组，做一个三分钟的应聘自我介绍。 课堂板书 肢体语言：举止有礼 落落大方 面试语言技巧 神态语言：不卑不亢 彰显自信 口头语言：认真倾听 流畅表达 1 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 教学体现了不同专业的差异，更有针对性。 体现了语文的实用价值，将语文能力与岗位能力对接。 2 3 4 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 邀请企业讲师进课堂 ，使课堂更加鲜活。 努力方向： 关注语文教学专业差异化，力求把教学内容与就业需求相结合，提升 语文学科在中职学校的地位。 以任务承载教学 ，让学生“动”起来， 让课堂“活”起来。 请各位评委、各位老师批评指正! 是的，我想各位已经猜到我即将要展示的课题。今天我参加的信息化教学设计课题是《邮件合并的运用》，副标题是：掌握技能，感受极速！ 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 * 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 O 口语交际——应聘面试 学生学情 教材内容 教法策略 教学过程 教学反思 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说教材 高等教育出版社 语文(基础模块) (下册) 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说教材 口语交际——应聘面试 中职语文教学大纲：掌握介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。 工作 生活 说教材 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说学情 做好小小会计人！ 口语交际——应聘面试 说教材 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说学情 我要当老板！ 口语交际——应聘 说教材 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 教学策略—教法分析 知识目标 明确应聘面试语言要求。 学习应聘面试口语表达的方法。 能力目标 提高求职语言表达能力。 情感目标 增强自信心，培养诚信、敬业的职业品质。 教学目标 教学重点：掌握面试语言技巧，提升应聘成功率。 教学难点： 如何恰当地回答面试官的提问。 说教材 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 教学策略—教法分析 设计 理念 1 3 2 任务 驱