八年级上册第三单元第三课寄情山水.pptVIP

谢传 寄情山水 教学目标 1、知识与技能：? （1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。? （2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。? （3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境。? 2、过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。? 3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。 教学重难点 1、教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。? 2、教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 不同的画家对同一景物会有不同的艺术感受，你能理解他们作品中所表现的各自意境吗？ 八年级上册第三单元第三课 中国山水画在长期的发展过程中，画法多样，艺术风格迥异，我们今天通过意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云水等画法的学习，可以加深我们队中国山水画的艺术追求和表现手法的理解。 中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。 自学.质疑 历代画家以笔情墨趣营造“可行、可望、可游、可居”的图画，有“舟行碧波上，人在画中游”之感，追寻与自然融为一体的桃园生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。 画家是怎样营造画面中“可行、可望、可游、可居”的深、远、平阔场景的？ 山水画平、远、深“三远法” 平远法 深远法 高远法 极目远望为平远，景色浩渺无际。 仰望山巅为高远，峰峦之势高耸突兀。 由前窥其后为深远，山重水复层层叠叠。 山水 清代 弘仁 清卞山居图 元代 王蒙 潇湘奇观图 南宋 米友仁 《溪山清远图》局部 南宋 夏圭的传世佳作，纸本长卷，墨色，纵46.5厘米，横889.1厘米。 平远法：自近山而望远山 极目远望，景色浩渺无际。 现代 李可染《漓江山水》 深远法：自山前而窥山后 山重水复层层叠叠。 《溪山行旅图》 北宋 范宽的代表作，也是中国绘画史上的杰作。纵206.3厘米横103.3厘米 现藏台北故宫博物院。 高远法：自山下而仰山巅 仰望山巅，峰峦之势高耸突兀。 《渔庄秋霁图》倪瓒(1301～1374)元代画家 现代 黄玉洲 比较与感悟： 将美术作品与照片做对照比较，体会他们的不同。 总结与练习： 1.总结三远法在表现山水景物时各有什么特点。 2.学习并练习中国画中山石、树木、云水的表现方法，体会山水画的笔墨情趣。 画山先定外形轮廓，然后皴出山体结构，点染而成。山的造型要注意脉络贯通，山势起伏，层次分明。 ● 石分三面，表现体积。 ● 轮廓左右要有浓淡之分，表现阴阳向背。 山石画法： 树的画法： 1、先画主干添加树节 2、再画枝 3、用浓淡不同的墨色 画出不同的树叶 4、最后再着色 云雾聚散，泉流蜿蜒，使画面布局变化万千，层次丰富，虚实相间。 山水画中的点景人物、舟船、屋宇、桥梁、栈道等，反映人与自然的关系，宣示作品主题,并在构图中起着重要作用。画点景的人、物结构要简洁、用笔与整体协调一致，山水景物浑然一体。 宾主 呼应 确定一幅画中山脉峰峦的宾主关系，或相对呼应，或环抱其中，形成变化统一的整体。 山水画的布局： 学生分组尝试运用“三远法”，用线条创作一幅山水画作品稿， 尝试将意趣融入画中，并与同学交流你所表达的意境。 巩固深化：