人教版课标实验教科书四学年下册第29课《寓言二则》教学方案.doc

PAGE PAGE 7 人教版课标实验教科书四年级下册第29课《寓言二则》教学设计 纪 昌 学 射 设计：来宾市金秀县民族小学 金梅珍 来宾市金秀县教研室 余 玥 教学目标： 1、认识生字，正确读写 “刺、纪昌、妻子、绑住、穿梭、虱子、注视、竟然、百发百中、聚精会神”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。 4、体会练好基本功及决心、恒心、毅力的重要性。 教学重、难点： 1、整体把握课文内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，领悟故事中所阐明的道理。 2、结合重点语句，体会纪昌学射的决心、恒心、毅力。 教学准备：课件、视频录像、课前故事图片 教学过程： 故事导入，激发兴趣。（此环节安排在课前5分钟进行） 此故事是纪昌学射的原因。一是让学生对此有所了解，增加对课文人物的兴趣；二是帮助学生在学习课文时能更好地体会、理解纪昌为什么能坚持五年苦练眼力的决心和恒心作好铺垫。 二、板书课题，读准课题。 三、初读课文，识字写字。 1、自由读文，画出字词。 2、检查生字词语 四、再读课文，整体感知。 1、默读课文，想一想这篇文章主要写了一件什么事？ 2、引导学生讲清楚课文的主要内容。 五、细读品读，理解课文。 一学习第二自然段。 1、纪昌为什么要练眼力？飞卫师父是怎么说的？（出示飞卫的话，理解飞卫的话） 2、听了师父的话，纪昌是怎样做的呢？请找到相关的语句，并画出来。（出示纪昌练习的句子） 3、播放视频，认识织布机和梭子。 4、简单感受一下纪昌躺在织布机下练眼力的感受。 5、创设情境，通过纪昌的妻子、邻居等不同角色的劝说，深入体会纪昌练眼力的艰辛和刻苦学习的决心。 6、理解“相当到家”一词，有感情地朗读这段话。 二学习第三自然段。 1、纪昌练得相当到家了，这样就可以去学习开弓射箭了吗？师父怎么说? 2、听了师傅的话，纪昌又是怎么做的？ 3、比较句子：然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 然后站在虱子旁边，看着它。 4、抓住“竟然”，进一步感受纪昌把虱子看得像车轮那么大的非凡成就。 5、有感情地朗读课文，读出对纪昌的敬佩和赞叹。 三、总结拓展，揭示寓意。 1、纪昌生活在春秋战国时代，距今两千多年了。在我们的生活中，也有着许许多多的“纪昌”，他们是怎么获得成功的呢？ 2、出示图片：达芬奇和他的画、刘翔与孙海平。介绍他们苦练基本功的故事。 3、引用名言警句进行拓展延伸。 板书设计： 29 纪昌学射 刻苦学习 决心 练眼力 百发百中 坚持不懈 恒心 【设计说明】这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。如：练习眼力的句子“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……　” “他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”这几句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知。据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。因此，教学中，我们应该引导孩子紧抓练眼力语句，在品词品句中感悟纪昌的可贵品质。寓言教学的核心是引导学生正确理解寓意。这则寓言内容短小精炼，似乎思想性比工具性更强。那么，怎样把这样一篇课文上出语文味来呢？我们认为要以语文的方式来学习语文，就要引导孩子在语文实践中进行语文实践。本次教学设计，首先从学生已经感知的故事内容入手，在学生整体把握课文主要内容的基础上，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。为了引导孩子感悟纪昌勤学苦练的品质，教学中，教者引导孩子紧抓练眼力语句，然后创设情境，让孩子通过亲身体验、联系自己的实际，体会纪昌的注视中所蕴含的坚持不懈，认真刻苦的品质。通过想象，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中深入地感悟纪昌的学习品质，在此基础上再