幼儿园保教工作管理制度.doc

幼儿园保教工作管理 幼儿园承担着双重任务，其最大的特点是保教结合。保教工作是幼儿园全部工作的中心，它直接关系着幼儿的发展和幼儿园的教育质量，保教工作管理是幼儿园管理工作的中心，在管理工作中占有十分重要的位置，幼儿园的其它工作都是围绕着保教工作而开展的，都是为实现育人目标而服务的。根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》要求，幼儿园要坚持保教并重的原则，保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体性影响。保教工作要相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教，使教与保在同一过程中实现。在保教管理中将保教结合工作纳人到全园的工作计划中，并在具体工作安排上体现保教结合原则，要将教育因素渗透到健康领域中，同时发挥保育的教育作用，在人员分工上注意保教工作的结合。班级的教师和保育员只有分工的不同，面对幼儿没有保教工作的分离，发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实。主要注重保教六认真过程管理，即认真备课、认真制作教玩具、认真组织半日活动、认真辅导幼儿、认真考核活动效果、认真开展活动延伸。结合本园、本班的实际情况制定各种计划，包括保教工作计划、安全工作计划、教研工作计划、学期计划、月计划、周计划、日计划等，并采取定期检查（每周一次小检查，每月一次大检查）和不定期检查的方式，督促教师认真按计划开展各项工作。全园教职工认真学习讨论《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，制定科学合理的作息制度，精心设计与安排幼儿的一日生活，活动安排做到动静交替，室内户外平衡。我们重点抓了六种活动与七种教育手段的安排与实施，将五大领域的知识、技能贯穿于各项活动之中，努力营造轻松、和谐的教育氛围，使幼儿一日活动内容丰富，结构紧凑，各环节转换自然，重视活动过程中幼儿的参与，让幼儿愉快而有意义地度过在园的每一天。坚持保教并重，坚持以游戏为幼儿的基本活动，积极创造条件，保证各类游戏的顺利开展，在游戏中加强指导，充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，培养幼儿良好的行为习惯和心理素质，发展幼儿语言、思维、想象及动手动脑的各种能力，促进幼儿有个性地全面和谐健康地发展。 坚持“一切为了孩子，一切为了家长”的目标，对幼儿实行全面的保育护理，坚持对幼儿进行全日制观察制度，每天认真做好晨检、午检工作，每期为幼儿进行体检2次，平时坚持做好为家长和幼儿的多项服务工作，如：实行早中晚护导幼儿、随冷热增减衣物隔背、定期给幼儿剪指甲、每天给幼儿梳头、帮家长喂病孩服药、照顾幼儿午餐午睡等，保证幼儿在园的身体健康和生命安全，让家长放心地将孩子送到幼儿园，安心地参加社会工作。 加强幼儿艺术教育和体育培训，培养幼儿全面发展。重视幼儿艺体教育。开展丰富多彩的艺体活动，让每个幼儿都有机会参与，每年都组织幼儿春秋季亲子运动会，开展幼儿舞蹈、体操、美术、电子钢琴、音乐、语言表演等艺术、特长培养，人人参与，个个表演，使艺术活动深入人心，积极参加才艺展示。 做好了家长工作和社区工作。努力建立起幼儿园、家庭、社区共育氛围，与小学密切配合、相互衔接，充分利用各种教育资源。建立了家园联系制度、家长工作制度，采用多种方法指导家庭教育，利用多种形式如家长会、家长开放日活动、亲子游戏活动、家长信签、便条、家长热线、随机咨询、园务公开、班务公开等，让家长熟悉、参与幼儿园管理，了解保教方法、服务质量、教学内容，积极配合共同搞好幼儿教育工作，形成幼儿园、家庭、社会三结合一体化教育。 严格执行卫生保健法规、规章和制度，卫生保健常规管理落实到位，开展幼儿身心保健，对有特殊需要的幼儿及早发现及早干预、矫治和疏导。确保幼儿身心健康；严格执行《食品卫生法》，加强幼儿饮食管理，制定科学合理的幼儿食谱，做到营养平衡；特别重视幼儿的安全教育、安全防护和安全管理，杜绝安全事故的发生。积极做好保健卫生知识和安全知识的宣传。 加强班级管理。班级是实施保教任务的基本单位。班级是幼儿最具体的生活环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。班级的保教工作具有直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性等特点，班级的保教人员承担着对全班幼儿保育与教育的直接责任。班级的保教工作主要包括五个方面，班级活动的安排直接关系到幼儿的健康成长。对大、中、小不同的年龄班，采取不同的管理方法。对小班的幼儿要针对他们的特点采取适宜的方法让幼儿尽快适应环境，培养幼儿喜欢幼儿园的积极情感。注重常规管理，包括生活常规和教育常规两方面。中班在幼儿园教育中起承上启下的作用，是幼儿身心发展的主要阶段。教师要根据中班幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境；并加以正确的引导。确保幼儿的生活程序。同时注重常规的培养。但与小班的要求有所不同，对大班幼儿的管理，要进一步加强常规教育，培养幼儿自我管理能力，让幼儿会正确处理自己与集体之间的关系，并为幼儿入小学做好准