文言文考点四：内容筛选和内容分析概括.pptVIP

考点四： 筛选信息、归纳要点、概括观点态度 明确考纲 分析综合 C 1.筛选文中的信息； 2.归纳内容要点，概括中心意思； 3.分析概括作者在文中的观点态度 考题类型 ①以下各组句子中全都说明（表现）××人××特点的一组的是 ②下面对原文内容概括和分析（或对原文有关内容理解和分析）不符合原文意思的一项 筛选文中的信息 筛选文中的信息 筛选文中的信息，就是要求考生能够在读懂文言材料的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理，准确地把握文中所写人物的语言、行为举止、性格特征，所表达的志向主张、思想感情等信息，并根据题干要求，对选项作出正确的判断。 “文中的信息”常涉及以下几个方面： （1）表现人物行为举止的； （2）体现人物志向和思想主张的； (3）反映人物才智或道德情操的； （4）展现人物性格的； 如何筛选文中信息 1. 确立全局观念，把握主要内容 在做此题时，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已经有了一定了解，不妨在做题前再浏览一遍文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是人物及不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。 2. 看清题干，理解题干中概括性论断的含义 这一点，关系“筛选”的方向，是做题时首先要注意的。在文言文信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。 3. 明确筛选指向 一般关注以下几点： ①人物：谁，一个还是几个； 事件：什么事；观点：主张什么； 事理：说明什么； ②指向：是哪一方面的思想性格或行为特点； ③角度：是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”还是“分别表现”；要特别注意的是所谓“表现”一般是直接表现，而不包括侧面衬托；注意是“直接”还是“间接”。 ④范围：是整个选文还是某个片段。 4. 抓住中心句、中心词 在阅读时要抓住关键词语，适当用笔圈点，做上标记，正确辨析主次内容，这样就能迅速排除次要枝节，筛选出必要的信息。每一段选文都有主要内容与次要枝节之分，这就要求我们在阅读时，必须带着题目的要求去分辨、取舍。 5. 比照原文，留心陷阱 做题时找到每句话所在的原文，对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接，间接的不选，二审对象，看是不是题干中说的人物；三审内容，看是不是题干所说的性格特点。最后用排除法选择。注意命题常设的陷阱： 张冠李戴——把别人的言行安到中心人物头上； 跳离限制——信息表现的内容不符合题干的要求； 做此题应首先使用排除法，将所给句子逐句进行分析,筛选出不符合题干要求的句子,然后再对照选项的编组情况，将含有不合题意的句子的选项先排除，可以提高效率！ 真题回放：（2012大纲卷） 9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（ ） ①浩手斩二骑，以首还 ②流失中左肋，怒不拔 ③所将才二百人，得金人 ④浩适与吴璘往援，斩获万计 ⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之 ⑥浩与吴玠大破之 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 【解析】题干关键词：郭浩，奋勇抗击，金人。将 ①②③句带入原文分析，都为为奋勇抗击金人，并且表现了勇敢的一面，所以当选 ④斩获万计，为战果，⑤原文“迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之”。是平定骚乱，不算抗击金人 ⑥“大破之”为战果，不是行为表现。这一题如果用排除法，更容易找出答案。答案为A. 6．下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：（3分）（ ） ①所与交游，皆一时长老 ②公虽以职事之，而鄙其为人 ③虽为政极宽，而用法必当 ④公礼之甚厚，以备乡举 ⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ [解析] 审题干：表现苏涣为官公正的。用排除法 ①讲的是涣少时的事，还未为官；排除AB,②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格（好恶），不能体现为官公正；排除C,因此答案是D．④说的