数学教学切片研究沈涛.pptVIP

* 数学课堂小结研究 沈 涛 * 数学课堂小结 课堂小结是一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。 * 下面，我们通过几位年轻教师的课堂实录来切片探究一下高中数学课堂小结的设计 * 史 凯 * 本节课小结存在的问题是“针对性不强”，“没有用PPT直观展示”，“学生参与度不够”。 建议在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，引导学生自己小结。 例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪些数学知识？请你说一说。或者以问题串的形式设计一组本节内容的填空题。都可加深学生对本节课的印象。 通过提问归纳小结，锻炼学生用准确、简练的语言将新课内容进行概括，同时帮助学生整理思维，对新知识加深理解 * 王 蒙 * 本节课小结存在的问题是课堂小结不够规范，比较随意，解题方法总结的多，在小结中没有对本节课的内容进一步巩固深化。 建议课前精心设计小结内容，并用PPT展示课堂小结。课堂小结中应关注学生的学习感受和体验. 例如:通过本节课的学习，你学会了什么?在学习过程中，你感触最深的是什么?你感到最困难的是什么?你想进一步探究的问题的是什么?这个小结具有开放性，不仅关注学生的学习结果，而且关注学生学习过程中的体验和感受，关注学生的情感态度和价值观。 * 王 燕 楠 * 本节课小结存在的问题是没有预留足够时间，所以小结过于简单，不能达到本节课小结的目的。 课堂教学应该给学生足够的时间和空间去思考和活动，同时要让学生有机会畅谈他们的体验、感受和收获，有机会表达他们的学习困惑和喜悦，提出建议和见解。 建议凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应阐明。可通过图示或表格的方式，将新学的数学知识与原有的知识进行比较，加深学生对知识的理解。 * 几种课堂小结方式 数字式小结； 简明式小结； 绘图式小结； 表格式小结； 关联式小结。 同一堂课可综合应用好几种小结方式。 * 高中数学课堂小结的特点 1. 课堂小结要简明易懂； 2. 课堂小结要有目标性； 3. 课堂小结要有引导性； 4. 课堂小结要有针对性。 * 数学课堂小结注意事项 一忌隐藏教学目的 二忌随意发挥 三忌主观介入 四忌简单归纳 *