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语文人教版四年级上册6爬山虎的脚.爬山虎的脚
6、爬山虎的脚
教学内容：第二单元第六课《爬山虎的脚》
教材分析：
《爬山虎的脚》这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
教学目标：
１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；
２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
教学重点：
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点：
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
１、师谈话导入
2、师板书课题，生齐读。
通读全文，了解文章主要内容
请同学们自由朗读课文思考：（课件出示）
课文围绕爬山虎，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？
（生长位置、叶子、爬山虎的脚）
三、走进文本，研读“叶子”
请同学们朗读第二自然段思考：（课件出示）
1、爬山虎的叶子在生长中有什么变化？
（刚长出： 嫩红 不几天长大变为嫩绿）
2、课文重点写的是什么时候的叶子？从哪个词可以看出来？
（ 长大了的叶子 引人注意）
3、长大了的叶子有什么特点？
（绿得新鲜 叶尖一顺朝下 均匀 没有重叠起来的不 留一点空隙 ）
四、再读课文，研读“脚”
请同学们朗读3至5自然段思考：（课件出示）
1、课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
（爬山虎脚的样子 怎么爬的 与墙的关系）
2、爬山虎脚的样子作者是怎样描写的？
（1）默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？）
（2）出示句子投影，齐读。
3、爬山虎是怎样爬的呢？
课件出示相关句段、图片、爬山虎生长示意图
五、教学第5自然段
1、轻声朗读，思考：爬山虎的脚与墙有什么关系？
2、同桌讨论、汇报。
3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）
六、总结：
作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。
七、拓展文本，课堂延伸
讨论：你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？
八、课外作业：
1、背诵课文。
2、写一篇观察日记。
板书设计：
6、爬山虎的脚
刚长出：嫩红--→嫩绿
叶子
长大了：绿得新鲜 一顺儿朝下 均匀
生长位置、形状、颜色
爬山虎的脚
触--→巴--→拉--→贴
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