神木县第三小学教学常规教学要求.docVIP

PAGE PAGE 5 神木市第三小学常规教学要求 抓好常规教学是保证教学质量的关键，必须提出统一的规范要求，神木市第三小学常规教学要求如下： 教案： 1、1—6年级语文、数学集体备课，按“621信息化课堂”模板备写。教案备写不能完全照抄教案书。每周星期四第五节第六数学组集体备教案，星期三午自习和第四节语文组集体备教案，综合科专职教师手写自备，采用“先学后教 当堂训练”备写格式，综合科兼职教师教案由学校提供，不提供的可以自行电子打印教案。 2、1—2年级语文要备写话教案，3—6年级语文要备有作文教案。 3、每节课前的教学目标要从学生的角度表述，禁止沿用“使学生”、“让学生”等字样开头的语言。自学指导要精心备写，精益求精，真正起到提纲挈领的作用。教案要备板书设计。凡使用课件辅助教学要在教案中备写清楚什么地方使用、使用内容并填写好多媒体设备使用记录。 4、教学反思记录要求每单元一反思（不分学科）,专职综合科教师也要进行反思，反思要深刻。 5、教学计划、进度要合理，和教学内容相吻合，必须使用模版完成，不允许粘贴。不足课时机动补全。 6、语文教案每课时至少要拓展语文主题学习丛书中的一篇或一个片段。 7、音乐、美术教案、计划必须与教材相吻合，按计划备写、上课；美术教案中必须体现示范画。 8、体育教案与计划一定要吻合，必须切合实际，按计划备写、上课。 作业： 1、凡文字性作业都实行等级评价，有激励性语言，错误的地方采用师生约定的符号批注，尽量不醒目，以保护学生的自尊心。 2、作业书写用笔前后要一致，行款统一、规范。学生作业本、课本等封面不允许贴卡通图片或其他彩色图片。作业本封面的班级、姓名栏统一书写（高年级可以指定书写好的学生写，低年级老师写）。学生每次作业前要注明书写次数，便于学校查阅、上级检查。各科作业次数要足，批改性作业语、数每天一次（含作文次数），科学每课1次（含实验报告），美术每课1次（含手工）。道德与法制、品德与社会、活动、校本、安全没有书面作业。二年级以上美术作业统一使用16K大作业本。凡作业本一学期使用两本以上的，为了保持作业本的整洁美观，每使用完一本科任老师代为保管，学校检查时再统一整理、合并。每次学校检查作业前科任老师要先进行自查，防止漏批漏改等问题的出现。 3、1—2年级语文设生字作业、语文作业、写话作业三种。写话作业每学期训练8次，每次由教师全批全改。上述作业常规检查时均需上交。另外在课外作业中加强写话训练。 4、中高年级语文设书法作业、基础作业、大作文、小作文、日记共五种。大作文每学期训练8次，每次大作文前先在小作文上打草稿，打好的草稿组织学生自改、互改或师改，作为一次作文，然后将改好的作文誊在大作文上，作为二次作文。大作文全部由教师批改，批改重眉批、重激励，好词佳句及时圈画，适时批注“范文”、“传阅”、“优秀”、“A、B”等字样调动学生的积极性。 日记各班酌情训练，各年级要加大训练力度，每周至少训练2-3次，让学生在语言实践中掌握语言运用的技巧，但不论哪种形式的训练，都要有布置，有检查，重效果。小作文、日记学校只做抽查。 5、语数作业要求分层布置，分别做必做题、选做题两个层次，每种类型另起一行书写，并圈画。必做题全班都做，选做题为优生做。 6、科学作业有实验的，应让学生填写实验报告单，教师逐份批改，期末每班存档3份，没有实验的布置书面作业，统一写在小白抄上。每上完一个单元，组织学生办一期相关内容的手抄报，每学期辅导学生完成一项小发明或小创作，作为期末评价学生实践能力的一项依据。 7、3—6年级每周上一节书法课，书法指导有专门教案，书法作业要有批改，整理保存，与语文作业一并上交检查。 8、语文、数学、英语老师要有作业批改记录，对后进生的作业要加强辅导与面改。 上课： 1、语文、数学、英语采用“621信息化课堂”模式上课，语文课突显“语文主题学习”，力求学生在有效的时间内掌握更多的课外知识，辅助理解课文内容从而拓宽学生的阅读面、知识面。力求课堂走向高效。 2、综合科教师仍然采用“先学后教，当堂训练”教学模式上课，专职教师必须上好自己的专职课，不得挪作他用。 3、语文课前，学生必须是经典诗词诵读；英语课前学生必须唱英文歌或英文诵读；数学课、综合课课前学生必须齐声唱歌。另外在每一节数学课的开始必须有23分钟的计算训练或思维发展的训练。 考试： 1、语、数、英语每上完一个单元进行一次单元测试，测试卷以学校下发资料为主，科任教师自己准备。测试后及时讲评，及时查漏补缺。每次测试完科任教师认真填写单元测试成绩册和质量分析表并保存好试卷，以备常规教学检查。 2、语、数、英语、每学期期中、期未进行两次校内统考，其他科目学生成绩由科任教师于期末自行组织测试。音、体、美科学、信息技术教导处抽样组