人教部编版历史七年级上第19课北魏政治和北方民族大交融课件(共34张PPT).pptVIP

* 今天，在我们的56个民族中，已经没有了鲜卑族。有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化政策，使得鲜卑族慢慢消失，所以孝文帝的改革不值得肯定。 你同意这个观点吗？说说你的理由 北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他坚持改革，促进了社会发展，促进了民族融合。 民族发展——北方民族大交融 生产方式 生活方式 文化生活 政治制度 互相学习农业生产经验和畜牧业经验 汉族接受北方民族的食物、服装、用具等 内迁各族大多使用汉语，西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 沿用中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度 北方地区民族交融的表现 民族隔阂与偏见逐渐减少 民族心理 北方地区的民族交融 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、相互交融的过程，包括语言文化、风俗习惯、经济生活等互相影响，趋向一致。 北方少数民族《采桑图》 北方少数民族《狩猎图》 北方少数民族《扬场图》 北方少数民族《耕耙图》 北方少数民族向汉族学习农业技艺 生产方式的交融 交融中的发展 ——北方民族大交融 边境汉人《二牛抬杠图》 汉族向北方少数民族学习畜牧业 生产方式的交融 边境汉人《放牧图》 交融中的发展 ——北方民族大交融 汉族妇女制作蒸馍与烙饼 汉族士大夫在烧烤 穿汉族服装的少数民族贵族 穿裤褶服的南朝汉族乐队 生活习俗的交融 生活习俗上汉族和少数民族之间相互学习和交融 交融中的发展 ——北方民族大交融 汉人演奏少数民族乐器图 《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演 文化艺术的交融 交融中的发展 ——北方民族大交融 敕勒歌 敕勒川，阴山下， 　　天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。 交融中的发展 ——北方民族大交融 文化艺术的交融 交融中的发展 ——北方民族大交融 说一说：民族交融的表现与意义 民族交融促进中华民族的发展 淝水之战 交往中的冲突 交流中的融合 孝文帝改革 交融中的发展 第19课 北魏政治和北方民族大交融 不同思想、不同民族、不同文化的交往、交流和融合。 2民族交融的表现 经济、习俗方面 内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。 政治方面 十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 文化方面 汉语的使用；西北乐器受欢迎。 民族心理方面 “胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。 十六国以来，黄河流域的各民族共同生活、相互杂居，在生产技术和生活习俗上相互影响，趋于一致，民族融合已成为趋势。 五十六个星座,五十六枝花五十六个兄弟姐妹是一家五十六种语言,汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华五十六个民族,五十六枝花五十六个兄弟姐妹是一家五十六种语言,汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华 56个民族,56支花,56个兄弟姐妹是一家 民族平等、团结、互助 家和万事兴 1、为加强对中原地区的统治，北魏孝文帝将都城从洛阳迁到平城。 2、孝文帝在实行汉化的过程中，带头将自己的姓氏由“拓拔”改姓“陆”。 3、孝文帝改革促进了黄河流域的民族大融合。 “元” 平城 洛阳 （√） 辨别改错 * 前秦想统一南方地区，而东晋想收复中原地区，统一全国。 南北方之间的决战是发生在前秦与东晋之间的大战——淝水之战。 * 归纳之后，说说淝水之战的大致经过和与之相关的成语典故。 * 前秦王苻坚无视内部不稳,降将思乱,民疲兵倦的状况,恃众轻晋,单路突进,战线太长,分散兵力,缺乏协同,对朱序等人的活动没有察觉;初战受挫,即失去信心急于决战,导致大败;东晋则临危不乱,上下一心,一致抵抗,主将指挥若定,并据敌情及时改变方略,适时决战,并坚决实施战略追击,扩大战果,终获全胜,成为中国战争史上以少胜多的着名战例之一。 * * * 鲜卑族为我国北方古老的少数民族，拓跋部为鲜卑人的一支。自东汉末年以来，逐渐南迁。南迁后，受到汉族文化的影响，开始学习农耕并逐步过上定居的生活；386年，鲜卑族杰出首领拓跋 建立魏国，史称北魏。定都平城，北魏成为北方强国。439年，北魏统一黄河流域，结束了十六国分裂局面。 * 平城：1.平城位置偏北,不便控制北方地区,也不利于学习汉族先进的文化。 2.气候干旱，粮食产量有限；3.保守势力大，不利改革； 洛阳：1.地理位置优越，农业经济发达，交通便利。2.洛阳为数朝之都（东周、东汉、曹魏、西晋曾定都于此），素来是中原的政治、经济、文化中心。3.迁都洛阳便于举兵南下，实现南北统一的愿望。 * * 改革之后，汉族地主阶级的地位得到提高，获得更多的政治经济特权，鲜卑贵族也完全摆