理性之光和浪漫之声2018.pptxVIP

理性之光与浪漫之声; 思考：人文主义和理性主义各有什么特征？;3; 人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。;启蒙运动的真谛？;理性的真谛： ;7; 结合材料和课本115页概括卢梭对“理性” 是如何质疑的？;应用于全人类;过分的理性导致非理性;4、你如何看待卢梭对理性质疑？; 1、智者运动如何体现人文精神的？智者运动产生的原因是什么？;①由对人崇拜到对理性的崇拜。;14; 效果检测： 1、欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行深刻探讨，其中做出重大理论贡献的是： A 伏尔泰、孟德斯鸠 B卢梭、康德 C孟德斯鸠、卢梭 D伏尔泰、康德 2、18世纪的启蒙思想家中，确立人类主体地位，道出启蒙运动真谛的是： A康德 B伏尔泰 C卢梭 D孟德斯鸠 ;3、浪漫主义的最大特点是： A凸显人的情感和个性 B指出人类理性的局限 C倡导人与自然的密切关系 D注重生命体验 4、浪漫主义的消极影响是 ①个人主义膨胀 ②排斥和拒绝现代科技 ③不尊重自然 ④ 生活中情感泛滥 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④;5、启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所做出的重要贡献是 ①提出尊崇理性 ②呼唤人本身的彻底解放 ③提出“人是万物的尺度” ④歌颂自然的人性 A①② B③④ C①③ D②③ 6、（2010年山东）下列选项中，不能体现继承与发展关系的是 A智者学派思想——人文主义 B牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C君权神授说——社会契约论 D罗斯福新政——二战后西方国家经济调整 ;再见！;试对文艺复兴和启蒙运动作比较;再见！;;7、我们遇到了启蒙运动的两张面孔，但是启蒙运动的灵魂只有一个。——大卫·休谟（英） 材料中的“两张面孔” 是什么？一个 “灵魂”指什么？;试对文艺复兴和启蒙运动作比较;;西方历史上三次思想解放潮流;　材料一：西方人认为自己是纳税人，政府向自己提供安全保护和公共服务是理所应当，政府稍有懈怠便会遭到议会、舆论及选民的抨击， 　中国人认为自己是被管理者，是义不容辞的奉献者，自己对政府作出让步与奉献是自己应尽的义务，政府向自己提供了服务则要千恩万谢，并不住的说：谢谢政府，我们真是赶上好时候了！ ;材料二： 西方人认为人权是天赋的， 中国人认为人权是统治阶级给予的； 西方人认为民权至高无上， 中国人认为公权不可侵犯； 西方人认为人大多是智慧而丰富的，需要合理的调动并发挥其天性， 中国人认为人大多是迷途而少知的，需要接受指挥和领导； ;材料三：中共十六届六中全会公报提出建设和谐社会的目标和要求:民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 ;　1、康德道出的启蒙运动的真谛是 人是万物的尺度 理性至上 人生而自由 思想自由 2、浪漫主义之父对人文精神的意义是 ①让人重新体会生命的价值和生活的意义 ②密切了人与自然的关系 ③对不同文明保持宽容心态 ④排斥和拒绝现代科技 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ;　3、启蒙运动最重大的价值和意义是 科学理性 天赋人权，自由平等 主权在民，三权分立 人身自由，思想自由 材料题 材料一 人是万物的尺度——普罗塔格拉 人生而自由——斯多亚学派 材料二 人??理性上多么高贵！在才能上多么无限！在行为上多像一个天使！在智慧上多像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚 材料三 人生而自由，主权在民。——卢梭 自然赋予人类思想自由和法律面前人人平等的权利。——伏尔泰 （1）依据材料和所学知识，概括西方人文精神的三次演进。（时间、事件） ;材料一 人是万物的尺度——普罗塔格拉 人生而自由——斯多亚学派 材料二 人在理性上多么高贵！在才能上多么无限！在行为上多像一个天使！在智慧上多像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——莎士比亚 材料三 人生而自由，主权在民。——卢梭 自然赋予人类思想自由和法律面前人人平等的权利。——伏尔泰 （1）依据材料和所学知识，概括西方人文精神的三次演进。（时间、事件） （2）依据材料和所学知识，为什么说西方人文精神的三次演进是三次思想解放运动？ （3）你认为西方人文精神的核心和精髓是什么？