815-蒙汉翻译基础”教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 6 “蒙汉翻译基础”教学大纲 一、课程名称及编号： 《蒙汉翻译基础》 028061 二、课程性质： 专业必修课 三、课程教学目的 通过该门课程的教学，使学员初步了解和掌握汉蒙翻译的相关基础知识，在此基础上使学生逐步掌握翻译技巧、方法，并结合专业实际多实践、多锻炼，能够达到具有理论联系实际，熟练进行口述翻译和文字翻译的技能训练的目的。 四、教学原则与教学方法 理论知识的讲解与实践练习相结合；教师讲授与学生自学相结合。 1、任课教师给学员讲解课程的重点、难点，充分发挥其启发、引导学员的主导作用。 2、学员们在主讲教师的指导下，多听、多记、多写、多练，以此巩固课程教学内容。 3、要求学员做好课堂记录、主动商讨、积极配合。 主讲教师进行课堂教学讲授重点内容的同时，还要采取学员自学、课余作业、承担与专业相关任务等诸多辅助教学形式，以补课堂教学的不足。 五、课程总学时 教学16周，周学时4，总学时64。 六、课程的实践教学环节要求 本课程理论性较强，抽象的问题较多，因此，要重视和强调学生的实践练习，以作业、提问、讨论等方法督促落实。课内讲授与自学时间比例为3：2。 七、教材和主要教学参考书 1、包玉山主编的《实用翻译基础》。 2、金花主编的《翻译学》。 3、确精扎布主编的《汉译蒙基础知识》。 4、格仁其木格主编的《蒙汉翻译基础》。 八、课程考试与评估 对学生成绩的评定采用平时作业与期末考试相结合的方法进行。 期末考试占60%。 平时成绩占30%。 出勤占10%。（旷课4次或病事假6次取消考试资格。） 九、课程教学内容要点及建议学时分配 导论部分 1、本课程的教学目的、教学方法、要求及课时安排等。 2、课程简介（翻译学基础知识；中外翻译理论及研究状况；教材各个章节的内容提要；） 第一章：翻译基础知识 第一节：翻译的概念和性质 一、翻译的概念 介绍古今中外名人、学者的有关翻译的定义、概念综述。 二、翻译的性质 翻译是一项创造性的语言工作。 第二节：翻译的种类和标准 一、翻译的种类 翻译根据不同的标准、层次可分为若干种类。 二、翻译的标准 古今中外名人、学者的有关翻译标准的定义也不仅相同。目前，一般认为，“准确”、“通顺”、“易懂”作为翻译标准。 第三节：翻译的原则和步骤 一、翻译的原则 翻译的原则与翻译的标准不是等同的概念。在具体翻译中应该把“原则性”与“灵活性”结合起来。 二、翻译的步骤 翻译的步骤一般是由“理解”、“表达”、“审订”三个组成。 第四节：翻译的功能及翻译者所具备的条件 一、翻译的功能作用 1、具有政治鼓动功能。 2、有助于发展经济。 3、有益于文化繁荣。 4、具有丰富词汇的作用。 二、翻译者具备的条件 1、应具备政治理论水平和思想道德修养。 2、应精通相关的两种语言文字。 3、应该知识渊博。 第五节：蒙文翻译史概述 一、13—14世纪的蒙文翻译。 二、15—17世纪的蒙文翻译。 三、18—19世纪的蒙文翻译。 四、现代蒙文翻译。 思考题： 1、什么叫翻译？ 2、为什么说翻译是一项创造性的工作？ 3、比较阐述文字翻译和口述翻译的优缺点。 4、论述翻译的各项功能作用。 5、蒙文翻译起于何时？标志是什么？ 第二章：词的翻译 第一节：实词的翻译 一、蒙汉词汇比较： 1、完全等同、吻合式； 2、或等同或不等同式； 3、完全不等同、不吻合式。 二、名词术语的翻译： 1、母语翻译式； 2、汉语音拼式； 3、外来语借用式。 三、翻译词语的具体方法 1、交换动作主体的方法； 2、复原简称译法； 3、填词翻译； 4、删词翻译； 第二节：虚词的翻译 第三节：固定词语的翻译 一、固定词语的种类： 固定词语的种类主要有成语、谚语、惯用词语、歇后语等。 二、固定词语的特点： 1、模式的固定化； 2、意义的完整性； 3、来源的多元性； 三、固定词语翻译的技巧、方法： 1、直译法； 2、等义译法； 3、义同喻不同译法； 4、义近喻异译法； 5、会意译法； 作业： 1、实词翻译有哪些具体方法？ 2、汉语虚词翻译训练。 3、汉语固定词语翻译训练： ① 马马乎乎—— ② 左思右想—— ③ 轻描淡写—— ④ 披荆斩棘—— ⑤ 冲锋陷阵—— ⑥ 为虎作伥—— ⑦ 精打细算—— ⑧ 铁板钉铜钉，硬到家啦—— ⑨ 小葱拌豆腐，一清二白—— ⑩ 竹篮打水，一场空—— 第三章：句子的翻译 第一节：单句和复句的翻译 一、汉蒙句子之比较： 1、词与词的语法功能有别； 2、句子成分的数额有别； 3、句子成分的排序有别； 4、句子成分的排序稳定与自由有别； 5、汉蒙偏正复句有区别。 二、单句的翻译 三、复句的翻译 第二节：翻译句子的具体方法 一、句子的倒翻译 二、句子的合译和分译 三、